儿童节快乐：拆穿虚伪的幸福！去你的正能量

人要见证时代的恐怖，不能别过头去不看，然后选择虚假的幸福和爱以作补偿。爱对他而言，就是承担责任的行动，是活在真相中的大前提：因为对自己和他人的深刻关怀，人才会有承担的勇气，才可以保持整全的灵魂，才会有在关键时刻行动的动力。

​陈婉容《在最黑暗的时代，爱作为人的尊严》

打开网络、打开手机，充斥着让人窒息的正能量，这一切使人沉溺于时代的虚伪，而流行文化其实正就是它不可或缺的一个推手。

因此，我特别欣赏敢于挑拨世界的创作人，比如达明一派。

他们的《甜美生活》一曲，诞生于九七前一年。那时正能量一词大概还未诞生。现在再听发现世人对甜美生活的种种想象，原来真的历久而不常新。

《甜美生活》集中写的是爱情，但爱其实还有很多的种类：亲情﹑友谊﹑仁爱、对民族的爱、对真理的爱 ⋯⋯ 美丽新世界的掌舵者，不能完全禁止人自由地爱，却能千方百计以正能量、美好生活之名，塑造出一种干净主流的生活形态。

因为控制了标准的爱的概念，就限制了人可能的生活方式，潜移默化使人不自觉投入那个把所有人统统变成同一面貌的体制。

要活在真相中，不可能像王嘉仪《美丽新世界》中那个独力难支的觉醒者。

身边总要有同行的人，透过相互支持承担、建构非一般爱的关系，才能使人在种种被压抑的可能性、去人性的建制中，生出勇气发掘一种独有于自己的美好生活。

这个说法或许只是自欺的玩意，但我慢慢觉得：能够在虚伪的时代活出一种美好生活，已是直捣时代恐怖的一大壮举。

经常在上网的同学，对“菜鸟”和“脑残”这俩词汇应该很熟悉。感觉好多人把这俩混为一谈，所以先来聊聊这俩的区别。

“菜鸟”一词指的是：某人在某个领域缺乏基础知识（尚未入门）。

虽然有的“脑残”也属于知识水平低下，但“脑残”一词其实跟“知识水平”无关。

“脑残”主要是强调某人在“思维能力”（尤其是“逻辑思维”和“批判思维”）方面的欠缺。

相对而言，菜鸟比较有“自知之明”，而脑残比较缺乏自知之明。通俗地说就是：菜鸟通常意识到自己在某个领域的知识水平较差；而脑残通常没有意识到自己的思维能力有缺陷。

“自知之明”的差异导致了“可塑性”的差异。只要菜鸟愿意付诸努力，他/她有可能（在某个领域）改变自己菜鸟的状态 — — 这就是“自我改变”。

而脑残（尤其是重度脑残）通常不会意识到自己思维能力的问题，所以也就无法进行“自我改变”。

认知的过程其实是很复杂的，举例：假设有个小孩，某天看到狗咬人。那么“狗咬人”这个事情就会在他/她脑海中留下一个印象。过了几天，此人再次看到“狗咬人”，又会留下一个印象。如此反复几次，大脑中就会留下多个相似的“印象”。然后大脑就会对这几个印象进行归纳总结，形成一个观念：“狗是危险的，会咬人”。

假如把“建立自己的思想体系”比喻成“盖房子”。那么“印象”如同基本建材（水泥、钢筋、涂料、等）；而“观念”相当于用建材搭建出的“墙壁、柱子”；最终的思想体系就如同你自己建好的一栋房子。

那么，在认知过程中，“教育”起啥作用？

“教育”最重要的作用就是培训人的思维能力。高等教育的价值在于训练思维，而不在于传授事实。

在正常教育之下，每个人都可以依靠自己的思维能力，发展出自己的思想体系。由于人与人之间的差异（比如：个人偏好的差异），所以每个人发展出来的思想体系都可能不同。这就是“多元化”。人类社会就如同生态环境，多元化才有活力，才有竞争力。