这些工作基本功，值得掌握！

前一段时间，看了一本书，叫做《靠谱：顶尖咨询师教你的工作基本功》。

作者从四个层面：沟通技巧、逻辑思考技巧、资料制作技巧、专业商务精神四个方面，全场景呈现了一些值得掌握的工作基本功

我摘出几个，结合自己的教师工作。

1.先讲结论。

有的会议，为什么你听下来总是一头雾水。为什么，有的人跟你沟通一件工作上的事情，你听了之后，感觉还是没有听清楚工作展开的重点。

很重要的一个原因是，我们太喜欢在讲一件事情之前，做各种铺垫了，而是把重点，也就是结论放在了最后。

这本书，介绍了一种很有效的沟通技巧。

PREP模式。

这个模式，最关键的部分，是结论先行。

PREP是由以下英文单词的首字母组成的。

POINT=结论。REASON=依据。EXAMPLE=具体事例。POINT=重申结论结束。

其实日常开会，就可以用这个模式。

先抛出本次会议的中心议题，也就是结论。为什么要进行这个中心议题的讨论。解决这个中心议题有什么好的方式、有什么好的步骤。最后再重申，这个中心议题，大家分头行动。

其实一旦开始使用这个模式，结论先行，你会发现，你讲话的随意性会大大减少，因为你在开头之前，是一下子要把重点讲出来的。

班级晨会、日常学生沟通也是可以用这个模式的。

比如晨会，短短五分钟，开始，就把今天的重点讲出来，为什么要讲这个重点，我们又该如何突破这个重点，最后再重申一下。长期坚持，老师的话会少很多。

2.提建议的基本原则

工作之中，因为协同的需要，很多时候，别人是会向你征求建议的。

在学校里面也是一样，一项新的改革措施出来之前，学校会组织召开方案动员会。这个时候，就需要在场的每一个人提提自己的想法。

书中有一个提建议的原则，叫做“云——雨——伞”原则。

“天上出现乌云，眼看就要下雨了，带上伞比较好。”

这里的云，指的是事实，天空出现了乌云，大家都看得到，这是不争的事实。但是如果在提出建议的时候，只是看到天空中出现乌云，也就是只是说出事实，效果可想而知，在别人听来，你没有真正去思考这件事情。

下雨，指的是分析，看到乌云可能是要下雨了。提建议中，如果少了自己的分析，直接提出行动方案，显然你的说服力是不够的。

带伞，就是行动层面了。

梳理一下，就是从三个层次去提建议。

事情——分析——行动。

一场讨论会上，你或者可以这样发言：先简单阐述事情，再说说自己的分析，最后提出解决方案。

3.检索性阅读。

现在的工作对于阅读能力的要求也是越来越高。

就拿老师来说，各种理念、各种文件、各种报告，迎面而来。这就需要我们穿越种种迷雾，找到自己真正需要的东西。

这里，我们需要养成检索阅读的习惯。

检索阅读大致有以下几个要点：

要明确阅读目的。

这几乎是检索阅读重要的部分，没有目的，检索就没有方向。比如，我需要做一个儿童拖延症的讲座，那么我们的阅读目的，显然就是搜索各种关于拖延症的内容，拖延症的原因、特征、解决，看了各种资料之后，再整个自己实践，就是我讲座的主要内容了。

检索目录，只读重点。

打破原先按部就班的阅读方式，在翻阅一本书的时候，根据阅读主题，找到相关章节，重点阅读。如果阅读中，有触发，感觉这块内容不是很清楚，也可以往前看看。

尽可能接触大量文献。

不是刷阅读量，而是通过在短期内，接触大量文献，是拓展阅读的广度，对检索内容进行一个大致了解。