孩子是否可入学-视知觉能力（六）视知觉速度

钱志亮老师的《人学早知道——儿童入学必备的八种能力》学习笔记：视知觉能力（六）视知觉速度

学习笔记的体系框架

继续学习钱志亮老师主编的《入学早知道：儿童入学必备的八种能力》（简称“该书”）这本书。本篇为视知觉能力中的第六个能力：视知觉速度的学习记录。

视知觉能力学习框架

该书中，儿童入学必备的八种能力的第一个能力——视知觉能力，分为下图中的6个部分来介绍，我按照这个顺序来认真学习。

视知觉能力（六）：视知觉速度若快，学习成绩不会赖

1.视知觉速度是个啥？

该书没有明确解释，只有一大段的理论性、学术性的描述，对我而言没啥大意义。根据字面上的理解，应该是阅读的速度，或者说与阅读效率有关的东东。

2.视知觉速度不好会咋样？

影响阅读效率。

3.如何开展视知觉速度的训练？

该书给出了几种策略供读者参考。

策略一：实物

活动一：看谁认得快

1.事先准备好若干可拿在手心的东西，如蚕豆、黄豆，别针等，迅速张开并迅速合起来，让孩子说有什么。

2.增加物品的数量和种类，再问一次。

活动二：看谁指的快（合适幼儿园开展，略）

活动三：看谁找的快

1.说出室内某个物品，让孩子最快找的并指出在哪里。

2.随便一本书，说出其中页码，让孩子最快速度找。

策略二：图片——策略七：简单独体字和常见字

含有大量的练习，从知识产权保护的角度出发，不再这里一一展示，简单放两张图片如下：

想看更多内容的家长可以购买下该书，或者去网上找电子版的材料看下。

本文是视知觉能力的最后一部分。