夏日凉风

要说这两年来，麦芽还真是收到了不少的抱怨，诸如：“洪哥，今年会有哪个姐姐来啊？”“怎么她们不来了呢？”“我们今年去哪秋游啊？”“夏令营还有吗？什么时候？”等等。

在疫情反复的非常时期里，尽管麦芽身处海岛，也感到浓浓的压抑。给中小学做一期阅读课的念头，就是在这样的抑郁中产生了。

这次给小学准备的是：我是一个任性的孩子（含《论孩子》）、小猪变形记、神奇飞书、不会写字的狮子、爱看书的男孩、包宝宝、驯兔记、铁丝网上的小花、失落的一角（含《失落的一角遇见大圆满》）、鹬。

这二十节课里，有绘本、有诗、有歌、有视频、有书信；有诵读、有写作、有问答。

阅读课要打开的是孩子们的心灵，而不是拘泥于文本和习题。因此，在整个过程中，更注重的是学生对课堂的参与和对“文本”的自我解读。

由于孩子们都是第一次接触麦芽的阅读课，有可能这也是她们唯一的一次，那么，如何能让她们在这短短的20节课里，得到自我的成长呢？

这是一个只有当事人才能回答的问题。可是在一天天一节节的课堂里，看着她们从羞涩到开放，回答问题不再是眼楞楞地望着我，而是慢慢地有了自己的看法，这个过程本身就是最大的愉悦。

阅读，悦读。唯有热忱和自由不可或缺。那么，就让麦芽帮你点燃热忱吧，自由就是你自己的自由了。

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（麦芽儿，慢慢长）