巧用虚写表现人物 |《等待》张文欣

精写作  社团星辉

等待

山东青州一中实验学校2018级(12)班 张文欣

周竹坐在病床上，直勾勾地盯着未满的月亮，不是他有什么雅兴，而是他在等人，等一个姓方的医生。方医生没有告诉周竹他的名字，但是阿姨叔叔们都那么喊，他也就不在乎了。方医生的防护服上总是一笔一划地写着“武汉加油”，字迹很大很粗，显得有些笨重，但是却带给人莫名的安心。【扣住题目，直入情节，具体写周竹“等待”，制造悬念，吸引读者】

周竹是比较早的一批患者，跟他同一时期来的有不少人，一部分已经死了，一部分在重症监护室。周竹很幸运，他的病虽然处于重症，却不至于夺走生命。周竹本来是个阳光灿烂的青年，读着高中，成绩也很不错，但是新冠肺炎把什么都破坏了，那些曾经的骄傲早就不复存在了。

周竹一度抑郁，就在这时候，方医生来了。

方医生每天都会来看病人，观察他们的状况。周竹开始并不接纳方医生，他每天都会对自己说还有希望，但是周竹在这里待了三个月了仍然没有痊愈。周竹觉得他们是骗子，每个患者都在忍受死亡的威胁和病痛的折磨，然而还要靠医生的“还有希望”活下去。生命的特征之一就是呼吸，但是患上新冠肺炎的人一呼一吸都是折磨，谁都从未这么痛苦地面对过“活着”。

周竹不想面对了。重症患者最后会因为窒息而死亡，和淹死差不多。既然这样，早点晚点都没什么关系，就像考试，早点考、晚点考，都是必须要面临的。周竹拔掉了呼吸机。

方医生一直在巡逻，看到这一幕，吓得脸色煞白，他赶紧重新给周竹安上。唠唠叨叨地告诉周竹，会好起来，青春怎么能这样浪费呢。活着，就还有希望。方医生每天都来看周竹，周竹有肺炎，不能做专业的心理疏导，方医生就承担了这个角色。他每天都告诉周竹一些好消息，隔壁的患者出院了、医院里出生了小婴儿、某单位又捐赠了医疗用品……周竹觉得挺烦的，这些好像都与自己无关，可是他不知道，就是这一点一滴的希望，让他捡回了活着的信念。【借周竹的回忆表现方医生对患者的热情与耐心】

周竹的病情有所好转，医生们对他竖起了大拇指。周竹很开心地笑了，他从来没有这么开心过，就像黑暗里亮起了一点星火，沙漠里露出了一点绿色，冷冬时洒下的一点阳光。【三个比喻句构成排比句式，形象、生动】希望，就是这种感觉。他满心欢喜地想跟方医生分享这种感受，他开始等待方医生来检查他的情况，然后也同他一样快乐。【通过周竹的回忆，补充交代“等待”的原委——方医生带来希望】

“哎呀，怎么这几天一直没见到那个方医生呐？”

“你不晓得呦，他命苦，他也得上肺炎了。他还有个小娃娃呢。”

“唉，造孽诶。”

周竹这才记起，他不见方医生已经好几天了。周竹中午问那个检查的护士：“方医生呢？”

护士眼色怪异地看着周竹，随即露出惋惜的神色：“方医生啊，牺牲了。”【借护士之口，介绍方医生的奉献与牺牲精神】

周竹如雷轰顶，然后露出不解的神色，方医生怎么会牺牲呢？是不是搞错了，那么多医生，姓方的不止一个。他又开始等那个婆婆妈妈、爱唠叨、爱讲道理的医生，等他来继续给自己带来新消息，他一定不再厌烦顶撞了，他会好好跟他交流。【用周竹的心理活动表现方医生对患者的细心、认真】

周竹等了八天，方医生没来。这是第九天晚上，月亮还差一个缺口，【照应开头的月亮】周竹有些莫名地悲伤。皎洁的光照在洁白的床单上，中间有个火红的十字，为单调的床单添了几分温暖。方医生终究没有再来，再也没有人跟他说那些新消息和活着的信念。【照应题目，强化题意，用周竹内心的失落赞扬方医生的付出】

太阳重新普照大地的时候，几个医生进来为周竹做了全面检查，他们告诉周竹，他明天就能出院了。周竹望着来来往往的医生，他们都穿着白色防护服，看上去和方医生没什么区别，防护服上写满了振奋人心的话语。周竹意识到，他们和方医生一样，就是因为一句“国家需要”，便背着行囊来到抗疫一线。【从方医生拓展开来，赞扬医护人员的家国情怀】

周竹开始收拾物品，明天他将走出这个一直想走出去的地方，他要替方医生看看屋外的太阳……【周竹病愈出院，再次暗示方医生的奉献精神】

（指导教师 陈燕红）

【启智·温度文学社】

以道启心，以心启智。启智·温度文学社植根于青州一中实验学校，是由专业教师带队的校园文化社团。文学社以开拓创新思维、启迪学习智慧、培养爱心正气、塑造健全人格为宗旨，面向全体学生，定期举办演讲、朗诵、辩论、阅读、征文活动。同时，将优秀的文学作品以及文学活动进行记录，编辑成校园期刊《温度》进行发布。在文字中践行以人为本，立德树人的育人目标，让有温度的教育在校园流淌，陪伴学生快乐幸福地成长。

希望会员们在学习过程中，懂感恩、知进取、会合作、能包容，在实践中不断提高读写能力和文学素养，在参与中启智，在丰富的校园生活中感受教育的温度。

“赛作文”点评

新冠肺炎疫情肆虐，让无数逆行医护人员付出了巨大的牺牲乃至生命，本文中的方医生就是其中的一位。小作者借新冠肺炎患者周竹的身份和口吻，记述了方医生为患者奉献爱心最后失去生命的故事，赞美方医生以及同他一样的医护人员的仁爱之心，立意比较高远，构思比较巧妙。文章开头写周竹“直勾勾地盯着未满的月亮”等待方医生的出现，最后“周竹等了八天，方医生没来。这是第九天晚上，月亮还差一个缺口”，印证了方医生牺牲的事实。文中的月亮，见证了周竹的等待，阐发了题目含义，引起了故事的发展。文章故事完整，思路清楚。周竹的心理描写，具体、丰富、生动、传情。

写法借鉴：巧用虚写表现人物。记叙文中的人物虚写，就是主要人物没有正面出场、直接表现，而是通过旁人的回忆、联想、想象等心理活动，或者借助其他人的讲述、评价来表现主要人物，有时还会借助景物来烘托人物。本文所表现的主人公，毫无疑问是方医生，作者没有让方医生直接出场、自己活动，而是通过周竹的“等待”以及回忆，阐释为什么等待方医生的出现，表现方医生为了开导、安慰周竹所付出的心血，赞扬方医生的仁爱之心。另外，小作者还通过医院护士的话告诉读者，方医生“还有个小娃娃”也没有好好照顾，自己却“也得上肺炎”“牺牲了”，护士的介绍，使得方医生的形象更加高大、丰满。最后，写周竹病愈出院，“他要替方医生看看屋外的太阳”，借周竹的愿望，进一步展现出方医生形象的伟大、事迹的感人。

记叙文中人物的实写就是直接描述事实，正面表现主要人物，它可以给文章增添现实感和逼真感；虚写可以给读者留下充分的想象空间，使文章更具含蓄之美。实写和虚写常常组合使用，相互补充，效果更佳，人们称之为“虚实相生”。如朱自清的《背影》，实写老爹送他上火车，又跑去买橘子，动作很笨拙。用虚写回忆老爹以前做过很多大事，老境却如此颓唐。再时光穿越，虚写老爹的来信，字句酸楚。一个自己生活艰辛、身体不佳却时刻挂念儿子的父亲形象跃然纸上。这是虚实相生，这种写法可避免行文的单调呆板。古人云：“文似看山不喜平。”波澜起伏、悬念迭生的文章才更能引人入胜。