其实“努力”也可以换种姿态出现
其实“努力”也可以换种姿态出现
有时候，我们会在刚干了一碗鸡汤之后，壮志满满地给自己列了个“每天学习十二小时、每天跑步五公里”等看起来特别鸡血、却特别有难度的计划，仿佛给自己设置一下目标，就能够实现了似的，就能够激发自己的无穷潜能似的。
有时候，我们会路过电视机，一不小心就看了半小时；有时候会和同学聊起八卦，一抬眼已是半节晚自习过去；有时候会走个神，在书上画个小漫画，画完发现老师已经宣布下课，然而刚刚他说了些啥，一脸懵……
我们总是想努力，却又对这个词没有概念；我们不知道什么样就称之为努力了，努力的下限是什么；我们也不知道如果吃饭超过半小时、如果做作业打了一个盹，是不是就是不努力了，努力的上限到底是什么，如何才能更努力？
其实“努力”并不是我们所要追求的，我们追求的东西从来就不是更努力、最努力。“努力”在我们的生活中是以众多的小目标出现的。
记得你高一的时候，英语默写错误总是错好几个，还出现过被要求重默的情况。你当时的理由是，单词我都背了呀，谁知道老师默写那么多短语。错那么多，你却给自己找借口找理由。老师也曾对你说，如果你再背诵勤快点，英语会更好点。
这学期，你自己申请当上了英语课代表，你第一次默写错五个的时候，英语老师点了你两句“英语课代表错成这样说不过去吧？”你后来每天多花了些时间在英语背诵和复习上，错误率变得就很低了，更没有出现过需要重新默写的情况。
巧的是，高一和高二都是一样的英语老师，一样会经常默写单词和短语，但是你的正确率提高了，这就是你近阶段努力的结果。“努力”在这里就化身成了一次次正确无误的默写。你的目标就是默写全对，为了这个目标，你必须把单词记熟了，把课文中的常用短语和老师补充的短语记熟了，这就是“努力”。默写的正确率提高之后，你发现老师要求默写的单词和短语并不是多难记，更不是故意刁难，你对英语的学习也更有信心了。
推而广之，对于其他的各门科目也是这个道理，会者不难，难者不会。如何做到“会”和“不难”，就要通过你努力地去听讲、去做题、去复习。
有的孩子晚自习时候坐不住，其实你也不用强行要求自己，我今天一定要努力，一定要坐得住，这看起来有点空，你可以换个小目标。
比如，你做数学试卷前告诉自己，在填空选择题做完之前不许说一句话，不许抬一次头，然后开始做题。等你能这样坚持几天之后，你再提高一点点小要求，比如做到压轴题之前，不许说一句话，不许东张西望。直到你能在晚自习能安心地做完整张试卷，而不受任何干扰为止。
再比如，你可以努力地把物理课听懂，你可以努力地做出一道数学压轴题，你可以努力地把错题本上的错题重新过关，你也可以努力地把这篇文言文背诵得更流利。
这努力的一切，都是一个个小目标，他们在一起汇聚成了你努力的成果。而这小目标的一个个实现，才能成就你高中的辉煌！
小编的自我介绍：
辣妈一枚，热爱生活，在朝九晚五的工作之余，以满腔热忱陪伴孩子，与孩子一起成长。自学画画，自学很多有趣的新鲜事物，开设公众号坚持日更，坚持锻炼，每天背诵古诗词……还有更多生活中的小美好，等待我们去发现。
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