真正拉开你和别人距离的能力是输出

比如小学阶段，算数要不要抓？我看无所谓，一年级不会，二年级就会了；二年级不会，四年级就会了；我还真没见过哪个成年人不识数的。

同理，识字要不要抓，无所谓，今年不认识，明年就认识了；为个默写着急上火的，犯不上，也没必要。

但是想写好作文，则非练童子功不可。练的越早，日后的效果越好。

所谓天赋，就是下功夫早。

然后就有家长觉得说的真好，也有家长觉得还是早点识字好，也有说我把孩子的天赋耽误了，还有说到底该怎么培养写作能力啊？

其实啊，我们整体来看，就这段话，能这样表达出来的人，一定是在文字方面有一定造诣的人。之所以不计较，识字问题，算数问题，大概率两口子学历都不低，孩子智商也在线，这种事都不叫事儿，真想学，一突击，成绩立马就上来了，效果呈现的很快。

但是对于写作这个事儿，还是很不容易的。

字、词、句、段、文章，单拿出来都那么多工作要做，更不要说需要组合起来，给出新意了。

写作只要有了真感情，真体会，真功夫，才能让人有所得，才能引发共鸣和赞赏。

普通人想准确的表达自己的心意都费劲儿，你让他用十种以上方式表达同一事物，那是难上加难。但是经常写作，有一定能力的人，也许不叫问题，毕竟那只是基本功。

大多数写作都是从无病呻吟开始的，自己搜肠刮肚，看着都恶心，所以，大多数人也开始就被自己恶心到了，实在是坚持不下来。

其实，是有更好开始方式的。

比如，摘抄。每天50-100字。6-18岁的话，那也是不得了的事情。

但是，很多人忽略了摘抄的作用。大人觉得，摘抄长知识，长见识，到时候还能用到文章里，多好啊。

话是不错，但是会落了下乘。

摘抄好词好句最大的作用是感受好词好句的语言结构、语感、意境，所谓读书百变，其义自现。抄多了，自然见识也就上去了。

写出来的内容也会行云流水，不再无病呻吟。

要不，你说小小的年纪，哪里来的见识。没见识就没价值，没有价值的文章都是垃圾，没人愿意看。

俗话说的好，背会唐诗三百首，不会作诗也会吟。

有见识，能应景。

但想写诗的话，还是需要一些积累的。

至少平平仄仄得搞搞清楚，再来点感情，引发一下读者的共鸣才行。

见识哪里来啊，读书啊，思考啊，经历啊。

正好早上在群里又分享了一段话

所谓生活经历，不是指一个人遇到过什么事情，而是指他如何面对这些事情。

阿道司·赫胥黎

哎，光一句如何去面对这些事就已经把大家给分割开了。

同样一段话，不同的人说出来有不同的含义，不同的感受。

大家都说定个小目标，我可能说的是100块钱，你说的是10万块钱，王健林说的是1个亿。这就是每个人条件的可能。

经历不同，见识不同。

有见识了，文笔烂一点，也有人看，毕竟故事好。

写作就是一个磨刀的过程，时间越长，刀应该越锋利。你的见识就是材质，材质越好，锋利的刀才会又快又不容易折断。

磨刀、长见识都不能少，它需要时间的累积才能涌现。

根本没有速成一说，你见过哪位作家是速成的？

所以，真正拉开一个人距离的也只有写作了，它是建立在日积月累基础上的。普通人是最没有长性的，学东西讲究实用，不实用就没有动力。

这又回到了见识上了。

只不过，这次是看家长的见识了。

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