第64期 【张俊鹏】教育感怀:教师应该是学生的榜样 !
教师应该是学生的榜样
—— 严厉也是一种爱
上个月22日正好是我的生日,凑巧赶上了周六班主任值班,因此也没有过生日的打算,但是惊喜的是当天上午收到一束花和一张祝福卡片,特别高兴也特别满足,下午学生们放假回家了,晚上的时候收到了一封通过微信发来的祝福信件,让我知道了学生眼中的我是什么样子的,突然间好多情绪涌上心头,让我想起了2019年10月去杭州参加班主任培训的时候。
为期3天的杭州学习,让我印象最深的是一位来自美国的教师雷夫的讲座,回来以后我在网上特意查了一下,才知道他的事迹。他工作在洛杉矶市中心一间漏水的小教室里,用了将近25年的时间,创造了一间充满奇迹的第56号教室,感动了整个美国。
雷夫有一部著作叫《第56号教室》,他在书中曾提到“角色榜样是教师们要做的最重要的事之一”,捷克教育家夸美纽斯也说过“教师的职务是用自己的榜样教育学生”。在讲座中也多次提到你想让你的学生成为什么样的人,首先你必须成为那样的人。
老师是学生观察周围世界的一个窗口,学生以老师为榜样:相信他的每一句话;无条件的执行他的每一个要求。老师是学生心目中的楷模,他们是以老师为榜样来塑造自己的。老师的学识、仪表、言行、人格对学生有特殊的教育作用和巨大的影响。不管老师是否意识到自己在学生心目中的位置,实际上老师始终是学生心中的偶像,尤其是班主任老师。所以,为人师表,做人楷模,这是老师的荣耀,也是老师的责任。
言必行,行必果。教师要求学生做到的,教师本人首先要做到。我们学校是一所寄宿制学校,每天早上学生要进行跑操。开始的时候,我班学生集合速度比较拖沓,时间利用不够好。我给学生讲了高中时间的宝贵,要利用好每一个零散的时间来学习。然后要求学生提前到操场集合,利用早操前的时间背诵政治或者历史等学科知识。我为了检查效果,每天陪他们一起早起,一起学习,一起跑操。每天的早起成为了习惯。而我的言行对学生起了潜移默化的作用,早起集合,背诵知识一切变得自然而然。俗话说“身教胜于言教”,我想这就是榜样的力量。
他还说到,学生的期末考试成绩不是他最关注的,比起成绩他更关注学生将来进入社会的表现。他抨击了我们经常会做的一件事,那就是在考试前会跟学生说,如果考试你们考不好的话,等成绩出来我会怎么收拾你。他说这是在恐吓学生,换位思考,你不希望被别人恐吓,那同样,你的学生也不喜欢被老师恐吓,我想这也是我们需要改进的,要多站在学生的角度去思考问题。
教师是人类灵魂的工程师。一位合格的教师对学生的影响不仅仅是外在的,他甚至能重塑学生的灵魂。人的情感具有感染性,教师对学生的关心和爱护,会在学生的心灵中引起共鸣,也会激起学生对教师的尊敬之情。因此,教师待人礼貌,举止从容,说话和气,都将对学生产生潜移默化的影响和熏陶作用。
雷夫说他就是时刻告诫自己要保持一个平和的心态,不生气,和颜悦色的去说每一件事,即使是在学生把他激怒的时候,虽然心里也会有把他从窗户扔出去的冲动,但表现出来的却是淡定从容,我想这正是我欠缺的,在情绪的管理上还需要进一步加强,不要对学生乱发脾气,因为我的言行举止是他们模仿的对象。
有人说,认真做事只能把事情做对,而用心做事才能把事情做好。一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。
教师要做学生的表率,必须把外在美和内在美有机的结合起来,外在的表现应该来自内在心灵的驱动。这就要求教师首先自己有一个美丽的灵魂,才能担负起塑造学生灵魂的神圣使命,才能以自己的满腔热情和优秀品德影响学生,教育学生,才能给学生以健全的人格,成为国家的栋梁之才。
所以我想说教师应该是学生的榜样,为此,我会一直努力。