要想孩子好好学习，就不要扯那些有的没的

问：现在内卷这么严重，双减又在严厉执行中，普职比对半开，竞争如此激烈，压力这么大，孩子呢又不肯好好学习，我们家长应该怎么办？

答：如果要想孩子好好学习，就少扯一点那些东西，甚至，我觉得有家长很深入地研究考试方向，招生政策之类，都不是太有必要。拿语文来讲，给孩子好书，让孩子把文章读深读细读出应有的味道，尽量打通阅读和生活，就可以了。如果我们要在孩子的学习上下功夫，就应该下在这里。

接上一篇：老 狼 | 一组不适合孩子阅读的寓言（一）

(3)

“三是个吉祥的数字，”狼这样想着，就到第三个牧羊人那里去了。

狼为什么要这样想：三是个吉祥的数字？这是一种自我安慰、自我激励。人在什么情况下特别需要这种自我安慰自我激励？在脆弱的时候。这说明了什么？狼在前两次受挫之后，变得不自信了。狼在非常年轻力壮的时候，需要这样的自我安慰自我激励吗？不需要。

剽悍的人生不需要仪式感。不需要这些有的没的。有些人认为爸爸妈妈不给他过个生日，就觉得爸爸妈妈不爱他，天都塌下来一样。太脆弱了！太不自信了！太不会体验爱了！爱有各种各样的方式啊。剽悍的人生不需要这种仪式感。

你有你的幸运数字吗？你的幸运数字带给了你什么？

它说：“在你们牧羊人中间，我被诽谤成一个最残忍、最不讲良心的动物，这使我很伤心。蒙坦，现在我要向你证明，人们这样对待我是多么不公正。（倾诉自己的委屈，博得他人的理解和同情，是达成自己目标的基础。）每年给我一只羊，（倾诉委屈之后，一般都会提出条件。）你的羊群就可以自由自在、不受侵害地在那座林子里吃草，除了我是没有任何其它动物敢来侵扰那座林子的。（提出条件之后，都会强调只要满足我的条件，我将带给你的好处有多少。）一只羊! 那么微不足道!难道我还能做得比这更大方更无私吗?（最后重申自己的条件是多么的不过分。）——你笑，牧羊人? 你笑什么呢?”

四部曲：

1、倾诉自己是多么的委屈和冤枉

2、提出的条件是多么的合情合理

3、满足条件后你会有多大的好处

4、自己要得不多是多么通情达理

这一套下来，很容易被他迷惑，被他说服。

“噢，不笑什么! 可你多大年纪了，好朋友?”牧羊人说。

牧羊人可没有上当，而且直接指出：你多大年纪了？前面两位牧羊人提到过这个问题吗？这说明这位牧羊人比前两位更？更聪明，看出了狼的致命弱点。而且这一问？伤害性不强，侮辱性很大。

“我的年纪跟你有什么相干? 即使再老也能吃得动你那些可爱的羊羔呢。”

这是狼在装傻，还是真不明白？如果真不明白，说明了什么？智商掉线？如果是装傻，又说明了什么？

“不要光火，老依塞格里姆。我很抱歉，你到这里来提这个建议，未免晚了几年（年龄歧视）。你那支离破碎的牙齿（身体歧视）泄露了你的企图。你装作大公无私的样子，不过是为了更安逸一些，更少担些风险来养活自己而已。”（智商歧视）。太伤自尊了！

狼只能落荒而逃。

(4)

狼变得愤怒起来，但它仍控制住自己，到第四个牧羊人那里。恰巧这个牧羊人的一条忠实的狗刚刚死去，狼便利用了这个好机会。

狼为什么变得愤怒起来了？1、三次都没有得逞，事不过三啊。2、栽在吉祥数字（幸运数字）上。可见不要太相信这个，不然打击很大。3、还被侮辱了，年龄歧视，身体歧视，智商歧视。恼羞成怒。

“变得愤怒起来，仍控制住自己”。什么时候，一个人愤怒了，还能控制自己？1、特别理性。2、不敢将怒气发泄出来，发泄出来也没有用，也就是处于相对“弱者”的地位。比如，学生对老师，孩子对家长，下属对上司，你爸对你妈……哈哈哈。这里狼属于哪种情况？如果它不控制自己，能怎样？

恰巧这个牧羊人的一条忠实的狗刚刚死去，狼便利用了这个好机会。这说明了

什么？狼的聪明、狼的狡猾。说明什么情况最容易被坏人利用？现实需要，心理需要。人在什么情况下心理最脆弱，最需要弥补？

这时候的趁虚而入，是非常容易得逞的。

“牧羊人，” 它说，“我在森林里和我的兄弟们闹翻了，闹得永远不会和解。（以示决裂，博得同情和信任。）我知道你是多么害怕它们! 如果你用我来代替那死去的狗，我敢向你保证，叫它们对你的羊连斜着眼望一下都不敢。”（宣示自己的价值所在。）

两军对垒之际，逃往另一方的人一般都是这套说辞。自己举例。

“那么说，你是要保护它们不让你森林里的兄弟们吃掉?”

“我还会有什么别的意思呢? 当然是这样的。”

“这倒不坏! 可是我如把你收留在我的羊群里，请告诉我，谁来防范你，使你不会吃掉我可怜的羊呢? 为了防备外贼，却要养一个家贼，我们人把这种事叫做……”

这个牧羊人直接称狼为“贼”，一语道破，侮辱性和伤害性都很大，而且试图向它解释“引狼入室”“外贼易挡，家贼难防”……之类，狼受不了了。

“我听到了，”狼说，“你开始说教了! 再会!”

这个系列寓言还有三则，如果让你往下编，你会怎么编？

说教是可怕的。它能赶走贪婪的狼，嗜血成性的狼。

要想孩子喜欢学习，不要讲过多的道理，对于老师而言，扎扎实实把课上好，孩子就会爱上学习。

学习，是一个生命展开的过程