【教学设计】我会穿衣服
【教学设计】我会穿衣服
何利利
清徐县特殊教育学校
一、教学目标：
知识与技能：
1.能注意倾听，并根据听到的指令指出“穿衣服”“上衣”“裤子”的图片；
2.能跟读生字、词语“衣”“穿衣服”“上衣”“裤子”，理解词语的含义；
3.能结合图片呈现的场景说词语“穿衣服”，句子“我会穿衣服。”；
4.能试着认读生字“衣”。
过程与方法：
1.通过观察图片、演示动画、创设情境等方法理解“穿衣服”“上衣”“裤子”的含义；
2.认读词语。
情感态度与价值观：
能自己穿衣服，逐步养成自立的生活态度。
二：教学重点：
1.理解图片及词语的意思；
2.认读词语。
三：教学难点：
1.理解图片及词语的意思；
2.认读词语。
四、教学资源：
上衣、裤子，任务框，“穿衣服”的照片，小镜子。
教学过程：
一、组织教学
师生点名问好。
二、导入
1.教师带领学生观看天天穿衣服的视频，引导学生观察：天天在做什么？
2.引出学习内容：穿衣服。
3.教师引导学生先指一指自己，再做穿衣服的动作，尝试说句子：“我会穿衣服。”
三、新授
1.学习词语“穿衣服”。
（1）教师播放儿歌视频《自己穿衣真快乐》。
（2）教师讲述视频内容：早上，小朋友们起床了，没有等妈妈来帮忙，他们自己穿衣服。引出：自己穿衣真快乐。
（3）教师提问：你们会自己穿衣服吗？学生进行“穿衣服”比赛，看谁穿得又快又好。(比赛过程中教师不断强调词语“穿衣服”)
（4）给学生发放任务框，请学生在任务框中找出“穿衣服”的照片。
（5）请学生把任务框平铺在桌面上，要求学生听指令指出“穿衣服”的图片。
（6）评价反馈。
2.学习词语“上衣”“裤子”。
（1）教师播放天天穿衣服的视频，引导学生观察视频里天天穿的衣服分别有：上衣、裤子。
（2）教师出示上衣、裤子的实物，引导学生观察、了解上衣是穿在上面的，裤子是穿在下面的。
（3）教师展示各种不同的上衣、裤子的图片，引导学生观察：区分辨认上衣、裤子。
（4）请学生指认本班老师、同学和自己身上的上衣、裤子。
（5）评价反馈。
3.跟读词语“穿衣服”“上衣”“裤子”。
（1）教师示范读词语“穿衣服”“上衣”“裤子”，口型夸张地演示给学生看几遍。
（2）教师领读。用各种办法纠正学生的错误发音，如：看镜子对比口型。
（3）教师用各种形式指导学生跟读词语，如：集体读、开火车读、个别读等。
（4）教师出示“穿衣服”“上衣”“裤子”的小图卡，并领读词语。
（5）评价反馈。
4.配对练习。
（1）教师示范讲解游戏过程：游戏初始界面呈现图文配对和文图配对两张卡片，点击任意一张卡片，可以进入相应的游戏。
（2）学生点击操作界面完成游戏。
（3）评价反馈。
四、巩固练习
教师出示上衣、裤子的大图卡，请学生先看图说出词语“上衣”“裤子”，并能将“上衣”“裤子”的图片分别放置到“上衣”“裤子”的大图卡上。
五、课堂总结
1.回忆本节课所学内容。
教师提问：今天学了哪一课？学了几个词语？分别是什么？
2.布置作业：我的上衣、裤子。（要求学生回家后自己整理自己当季穿的衣服，区分上衣、裤子。）