小学3-4年级优秀作文升格辅导17：介绍一种工艺品
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你的书桌上是否有一个个性的储蓄罐？在你的床头是否摆放着一只精巧的小闹钟？你的书架上是否收藏着一件别致的浮雕像？这些工艺品可能并不昂贵，但却装点着我们的小屋，给我们带来快乐，带来美好的回忆。
你最喜欢的一件工艺品是什么呢？你又一直珍藏的是哪一个呢？选择一种你最喜欢的工艺品，介绍给我们认识吧，还要说出你喜爱它的理由哦！
1.可以写别致的学习用品
如：文具盒是扁平的长方形，正反两面都可开启。正面的盒盖上分成左右大小不等的两部分，右边稍大的是盖子，上面印有精美的图案。
2.可以写装饰的摆件
如：这个水晶饰品是由三个人组成的，两个大人一个小孩，男的穿着一件笔挺的黑色西装，女的穿着一件白色的长裙，然后拉着小孩的手，非常的温馨，当时妈妈觉得很像我们一家三口，所以就买了回来。
3.可以写具有纪念意义的物品
如：这个储蓄罐是我十岁时，妈妈第一次给我零花钱时一并送给我的。妈妈意味深长地对我说：“妈妈希望我的儿子不要乱花钱，从小懂得勤俭节约。”从此以后，我的书桌上就多了这个新成员。
我喜爱的“小骏马”
我的“小骏马”是我七岁生日时，爸爸送给我的礼物，爸爸的用意也许是要我的学习像小骏马一样突飞猛进。
这匹“小骏马”的神态可真吸引人。看，它昂首挺胸，两只眼睛炯炯有神，鬃毛和尾巴随着轻风微微飘起。
“小骏马”还会跑呢。只要把发条拧紧，放到桌面上，它便昂首阔步地跑向前方。
每当我遇到困难想退却时，就会想起“小骏马”。
优点：主题鲜明，主要写爸爸送给“我”的生日礼物“小骏马”和“小骏马”的样子。
提升：应具体描写“小骏马”的形态，会更加具体形象；文中应增加表达喜爱之情的语句，紧扣主题。
写好开头
▷ 开门见山：我家里有一辆吉普车的模型，逼真极了。
▷ 先抑后扬：虽然我没收到过那么多的礼物，家里也没有那么多的物件，但是有一样东西我一直保留到现在。就是六岁那年奶奶送给我的一只陶瓷的小猫。
▷ 先抑后扬：虽然我没收到过那么多的礼物，家里也没有那么多的物件，但是有一样东西我一直保留到现在。就是六岁那年奶奶送给我的一只陶瓷的小猫。
写好结尾
▷ 首尾呼应：我可喜欢这个玩具了，天天都把它放在我床前的柜子上，每天睡觉前，我都和它玩一会儿。
▷ 表达愿望：我真希望我的布娃娃能像童话里讲的一样，一天一天长大，我们能一起玩，一起唱歌，一起画画，让她陪伴着我去上学、去旅游。
▷ 点明主题：按钮式文具盒给我的生活带来了乐趣，给我的学习带来了方便，我十分喜欢它，更感谢妈妈对我的一片爱心。
安排结构
1.总—分—总
开头点明我有一个漂亮的陶罐，自己非常喜欢。
中间详细说明这个陶罐的样子是一个花瓶形状的，然后介绍自己制作陶罐的过程和一系列的动作。
结尾表达“这个陶罐我一定好好珍惜，因为它是我亲手制作出来的”。
2.并列结构
玩具小猫的脑袋——耳朵直愣愣地竖着，蓝色的宝石眼，紫黑色的胡须。
玩具小猫的身体——前爪抬起，尾巴也翘了起来，周身的毛是彩色的。
玩具小猫的声音——屁股底下有个小喇叭，一按就会发出“喵喵”的叫声。
玩具小猫的功能——为小猫放入电池，眼睛就会变成灯泡，为我照明。
我喜爱的“小骏马”
在我的房间里放着一张长方形的写字台，上面放着笔筒、闹钟、墨水、书籍，还有我最喜爱的“小骏马”。（写作提纲：1.通过对比，表达我对小骏马的喜爱，直扣主题。）
我的“小骏马”是我七岁生日时，爸爸送给我的礼物，爸爸的用意也许是要我的学习像小骏马一样突飞猛进。
这匹“小骏马”的神态可真吸引人。看，它昂首挺胸，两只眼睛炯炯有神，鬃毛和尾巴随着轻风微微飘起。
“小骏马”还会跑呢。只要把发条拧紧，放到桌面上，它便昂首阔步地跑向前方。（2.主要写“小骏马”的样子和形态、功能。）
每当我遇到困难想退却时，就会想起“小骏马”，它昂着头，好像在对我说：“无论遇到什么事都要迎难而上，不要被困难吓倒。”（3.表现小骏马对我的激励，与爸爸的用意相吻合。）
优点：本文开头结尾部分有了改变，进步很大。
提升：对“小骏马”的神态描写以及看到“骏马”跑的时候是否有心理变化呢，如果有写出来会更好。
动静结合
我们写状物文章的时候，尤其是写一种工艺品的时候，除了写物品静态时候的样子，还应该写出物品在活动变化时的状态。这样的文章动静结合，能够取得更好的效果。
▷ 只要轻轻一按电钮，小熊就会自动地仰起头，挺起胸，抬起它那有力的小胳膊，挥起鼓棒，“咚咚”地敲起来。
▷ 小灰兔是我最好的朋友，每天放学回到家，我都要和小灰兔玩，帮它梳理长长的兔毛，用手帕给它擦脸，我又给它穿上漂亮的裙子和褂子。它就像美丽的天使。
修辞手法
写玩具样子的作文更要运用修辞。运用修辞的语言是经过刻意加工、美化了的个性语言，是一种更高层次的语言，精美的语言总是少不了修辞。绝妙、恰当的修辞就如宝塔上的宝石，能使语言发出夺目的光彩。
▷ 这个小瓷娃娃眼睛一眨一眨的，好像在说：“你好，我们做好朋友好不好？”
▷ 这只毛绒绒的小花猫伸着一只爪子，好像要给我挠挠痒似的。
语言风格
写状物类的作文时，可以用简单、平实的语言描写物件的外形特征。也可以运用活泼可爱的语言或者动作描写，来展现物件的活灵活现，让文章达到动静结合，给读者一种近在眼前的视觉感受。
我喜爱的“小骏马”
在我的房间里放着一张长方形的写字台，上面放着笔筒、闹钟、墨水、书籍，还有我最喜爱的“小骏马”。（通过列举突出描写对象，说明这匹“小骏马”对作者的不同意义。）
我的“小骏马”是我七岁生日时，爸爸送给我的礼物，爸爸的用意也许是要我的学习像“小骏马”一样突飞猛进。（说明“小骏马”的来历和它蕴涵的特殊含义，与文中最后一段相互呼应。）
这匹“小骏马”的神态可真吸引人。看，它昂首挺胸，两只眼睛炯炯有神，鬃毛和尾巴随着轻风微微飘起。它两只前蹄悬空而起，两只后蹄刚劲有力地踏在地上，健壮的肌肉鼓鼓的。它目视前方，似乎在嘶鸣，在呼唤伙伴赶紧出发去远方，看上去真是威风极了。（细致地描写出“小骏马”的形态，逼真形象。）
“小骏马”还会跑呢。只要把发条拧紧，放到桌面上，它便昂首阔步地跑向前方，“嗒嗒嗒嗒”的马蹄声清脆悦耳，有趣极了。听着这马蹄声，我仿佛看到了无边无际的草原上，一匹骏马正飞快地跑着。它是多么自由，多么快乐啊！
每当我遇到困难想退却时，就会想起“小骏马”，它昂着头，好像在对我说：“无论遇到什么事都要迎难而上，不要被困难吓倒。”这时，我就会充满信心地去扫除所有的障碍，非达到目的不可。（通过自己的感受为“小骏马”注入了活力，让“小骏马”的形象更加立体鲜活。）
1.选材：一匹可爱的“小骏马”，寄托着爸爸的期盼，也是自己学习上的精神动力，意义特殊，真是值得一写呢。
2.描写：小作者先细致描绘了“小骏马”的静态，它的动作、神情十分逼真，并由此想象出它奔跑时的飒爽英姿。不仅如此，小作者还对其进行了动态描绘，那清脆悦耳的马蹄声如在耳畔回响。结尾处赋予“小骏马”思想和情感，使它有了生命。