移动互联网时代该怎么学习及考试

【学习】找寻最权威，最新进的学习平台，每一个知识点都能有相应的视频+文档（课堂笔记本），并做好相应的笔记。---便于理解

学习的最终结果

认识/创造事物就是认识事物的矛盾，事物的矛盾被解决了，事物也就消失了。所以事物的矛盾也就是本质在，事物就在。

矛盾——>作用——>联系——>变化——>运动——>发展

学习的内容分类

一，人的实践认识+事物自身发展

二，人的实践创造+人为创造事物

学习的过程

实践

感性认识

加工过程

归纳与演绎：归纳与演绎是写作过程中逻辑思维的两种方式。人类认识活动，总是先接触到个别事物，而后推及一般，又从一般推及个别，如此循环往复，使认识不断深化。归纳就是从个别到一般，演绎则是从一般到个别。

分析与综合：在认识中把整体分解为部分和把部分重新结合为整体的过程和方法。

分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究。是认识事物整体的必要阶段。

综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的本质和规律。

分析与综合是互相渗透和转化的，在分析基础上综合，在综合指导下分析。分析与综合，循环往复，推动认识的深化和发展。一切论断都是分析与综合的结果。

当确定了问题可解后，就要进一步对问题的本质进行分析，加深对问题的认识。例如，从数据流和数据结构出发，逐步细化所有的软件功能，找出软件系统各元素之间的联系、接口特性和设计上的约束，分析它们是否满足功能要求。通过分析，最后综合形成系统的雏形求解方案。得到的方案可能会暴露出原有需求中的问题，再修改需求，如此反复地进行，使之更加符合实际需要。

抽象与具体：具体指客观存在着的或在认识中反映出来的事物的整体，是具有多方面属性、特点、关系的统一。抽象指从具体事物中被抽取出来的相对独立的各个方面、属性、关系等。两者在人的认识中互相联系和转化。认识从低级的感性的具体认识开始，经分析形成概念、判断的抽象认识，又经综合再现具有多方面属性、特点、关系的统一整体，形成高级的理性的具体认识。

历史与逻辑：历史方法力图按照发展的顺序和历权史事实来说明历史，也就是我们通常所说的实证的方法。这种方法的优点是反对解释历史的随意性和主观性，缺点是容易只停留在历史现象的表面，对历史变动的深层原因和规律无法作出解释。逻辑方法也要根据历史事实来研究历史，但它更侧重用一些概念、范畴和模式来说明历史，排除各种非本质的因素。它的优点是能够对历史变动的深层原因和规律作出某种说明，尽管这种说明不一定正确或完善，但它能启发人们从理论上提出问题和思考问题。它的缺点是容易把鲜活生动和复杂的历史简单化、概念化和公式化。逻辑方法，指人们在逻辑思维过程中，根据现实材料按逻辑思维的规律、规则形成概念、作出判断和进行推理的方法。

理性认识

本质

【练习】针对每一个知识点都能有相应的练习题+错题本---便于消化

【总结】学习一部分相对独立理论，要做好总结本+框架结构图---便于记忆

静态图分为：用例图，类图，对象图，包图，构件图，部署图。

动态图分为：状态图，活动图，协作图，序列图

【挣钱模式】利用学会的知识技能进行---技能付费

把所有学习的经验利用互联网分享来进行---知识付费

【学习的段位】

段位	对象
青铜	认识理论的成果	通过各种认识的逻辑方法（感性认识，归纳与演绎，分析与综合，抽象与具体，历史与逻辑）认识对象（已经形成的）的特有属性（特点，性质，关系）
黄金	成果具体怎么操作步骤——学以致用
铂金	成果的产生，设计——实践理论
王者	成果联系发展——马哲（唯物辩证法）

【考试】