教育的尊贵，在于其对健全人格的塑造

 编辑 / 陈明

我发现，朝霞更眷顾那些普通人：赶早课的老师学生，赶早班的白领蓝领，赶早市的商贩农民；朝歌里多是普通的声音：隐入树丛的虫鸣，燕雀的叽叽喳喳，以及村庄里的一两声狗吠牛哞。正是这些普通人普通的声音，构成早晨的画卷与旋律，让世界无比生动。

光明是太阳之根，智慧是教育之根。早起是对光明的追寻，读书是对智慧的开启。太阳之美在于发光，教育之美在于开智。如若没有光明，太阳便失去存在的意义；如若不能开智，教育便注定失败。即将开学的日子，但愿也是开智的日子。

小学最大的责任不是传授知识，而是教学生如何做人。小学生学会了做人自然就有了学习的渴望和自觉性，向懂得如何做人的小学生传授知识事半功倍。这样的小学培养出来的学生，就不再是书袋，而是有精神有灵魂的人。这样的小学生被知识武装起来之后， 才会真正成为有益于社会的人。

挖苦学生的老师是真的很无知，这样的老师有辱为人师表的称号。对心智尚未成熟的中小学生而言，老师的挖苦比体罚更残酷。当然体罚在学生的身体承受范围内，也只是想让学生明白老师的苦心而已。学生因过错被体罚受的只是皮肉之苦，痛过之后或许还能悟出对错，从此心生敬畏；若被挖苦，则往往挫伤自尊，甚至在心灵上留下无法修复的伤痕，一生无法治愈。

教育的尊贵，在于其对健全人格的塑造，是伴随人一生的事业。健全人格的塑造是一个长期的过程，因此学校教育的重要目标，就是教给人自我教育的能力。人只有具备了自我教育能力，才能在成长中继续进行自我人格的塑造。

【作者简介】林清平，中国作家协会会员，池州日报副刊编辑，永和豆浆文化顾问，著有散文集《一世安详》、《人生没有草稿》、《晨语》、《禅思微箴言》、《禅眼看尘世》、《禅心贯日月》、《清平智慧书》等11部文学著作。《人生没有草稿》、《晨语》入围第七届鲁迅文学奖。

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