博士应聘中学教师，“鲶鱼效应”值得期待

据央视10月10日报道，近日广东深圳“四大校”（即深圳最好的四所中学）之一的某校教师岗面试，生物学专业应聘者进入面试的有7个人，其中4个人是博士，而化学专业进入面试的应聘者全是博士，随后“中学教师面试一半是博士”的话题迅速蹿升到社交媒体热搜第一。

　　“7个人面试其中4个是博士，学校最后招聘的4个人里3个是博士”——竞争如此激烈，令不少人咋舌，但实际上，近年来，各地中小学对高素质人才需求旺盛，不少海内外名校的博士、硕士毕业生涌入了教师队伍，这是双向选择的结果。

　　数据显示，我国已有2846个区县的预算安排，实现了“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员”，收入稳定、收入高、职业荣誉感等，都增强了中小学教师岗位的吸引力，也让“从教热”持续升温。

　　众所周知，名校博士、硕士生大多拥有丰富的学习经验，在同等招聘条件下，竞争优势往往更大。而且，这些高学历毕业生往往非常年轻，思维活跃、知识面广、创新能力强，他们进入教师队伍后很可能如“鲶鱼”一般，搅活传统教学模式，促进相关改革，令教育焕发新的生机与活力。

　　基础不稳，大厦难立。中小学教育是在为社会培养基础性人才，关系着国家未来的发展命运。近年来，我国基础教育投入不断加大，但人才力量薄弱，一些中小学教师知识结构陈旧，教学方法落后，素质教育能力欠缺等问题，仍有待突破。某种角度上，这也成为“双减”政策落地的拦路石之一。因此，中小学教师队伍亟须补充高质量的新鲜血液，形成一股强大的冲击力，推动教育改革不断深化。

　　各地中小学在招揽大量高学历毕业生后，要善于利用这些新鲜血液，鼓励他们创新教学方法，认真落实“双减”政策，突破“刷题”“题海”等套路，大力倡导因材施教、素质教育，激发中小学生的思维活跃度，培养学生们的创新力、动手能力，为国家夯实基础教育，培养更多适应新时代发展的、能够在各行各业贡献作为的创新型人才。而这最终影响的，或许是整个国家的人口素质和竞争力。

来源：中工网