孩子厌学，家长、老师都头疼，咋办？

孩子厌学，家长、老师都头疼，咋办？

小编语：   

 有的孩子假期在家玩的很好，但是一提到开学，就会表现为情绪低落，对学习毫无兴趣,视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习。 可以说厌学是一个老生常谈的问题，也是一个较为普遍的现象，尤其是学习成绩差和有偏科现象的学生更是如此。厌学情绪犹如病毒一般具有传染性，在班级有很大的负面影响，必须积极应对，及时解决。

厌学一般会表现为无精打采，对学习没有兴趣，这些孩子总想离开学校、离开课堂、离开老师、离开作业、离开考试，总想冲破校园纪律，自由自在。上课思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡；学习目的不明确，课后不愿复习和做作业，练习；有的表现为逃课，借故旷课，外出闲逛，玩游戏，甚至恨书、恨老师、恨学校；情况严重的一提到上学就恶心、头昏、脾气暴躁。可是，空虚、孤独、无聊也常常伴随着他们，经常用吸烟、玩电子游戏、上网、谈恋爱、幻想来自我麻醉，严重者甚至跌到少年犯罪的泥坑。所以，一旦学生出现厌学苗头的时候就要引起重视。

厌学的主要原因是没有兴趣，缺乏信心，没有毅力。现在物质条件比较充裕，孩子们追求物质享受而对学习失去了动力，很多后进生由于成绩差，感到前途无望，没有上进心，破罐子破摔。还有相当一部分学生上课时注意力不集中，思想分散，问题积累很多而导致厌学。还有的是因成绩差或不遵守纪律遭学校排斥，校园人际关系差，遭受校园欺凌，父母对孩子成绩期待值过高导致压力巨大不敢面对，自卑，怕努力也没有结果等。对于孩子厌学，家长非常头疼，常见做法就是打骂，威胁，苦苦哀求，有的选择放弃。

针对孩子厌学，应该如何应对？

⑴ 激发学生的学习兴趣，可以在班里开展一些学习活动，让他们参与进来，发挥他们的强项，让学生自己动起来，当他们投入其中兴趣就来了。及时发现他们的进步，采取赏识教育的方法放大他们的优点，在肯定中培养他们的兴趣。

⑵ 调控目标期望，树立他们的信心，让孩子看到进步。善于发现孩子的进步，及时鼓励，激发他们的学习热情，让他们在学习活动中体验到更多的成功，通过获得多次成功的体验来提高他们的学习动机和自信心。

⑶ 培养孩子良好的习惯，端正学习态度。对孩子良好习惯的培养要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

⑷ 帮助孩子确立正确的学习方法，综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。给孩子提供一个自由、宽松的学习环境，让孩子直接参与学习过程，建立良好的评价方式与手段。

⑸ 帮助孩子克服学习中的具体困难。一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了;对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧“补课”，尽快使孩子补齐漏洞。

⑹ 爱心是激发学生兴趣的因素，耐心是唤醒学生学习的良方。对于有厌学情绪的学生要关爱和尊重，走进他们的内心深处，与他们朋友相处。帮助孩子与老师建立良好关系，培养他同学进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。

⑺ 教师要主动接近学生，消除他们的自卑感，从小处着手，引导他们参与学习过程，采用“起点低、步子小”的方法，使他们体会到成功的喜悦，培养他们的自尊心，增强他们的自信心，激发他们的好胜心。

⑻ 教师在教学时要注意自己的教学方法，力求使教学形象生动有趣，把学生的注意力吸引过来。教学活动是师生双方情感和思维的交流，和谐的师生关系有助于激发学生的兴趣。家长要做出改变，积极配合，为孩子提供宽松的环境，尽量帮孩子减压。通过多方努力，最终消除孩子的厌学情绪。

工作室主持人：

    张胜利，中学高级教师，河南省驻马店市第一高级中学心理咨询室主任，驻马店市心理学会副理事长，全国知名班主任，著名德育专家，著名励志演讲专家，教师培训师。全国名师工作室联盟常务理事，教育部班主任示范班课程专家，国家教育行政学院特聘专家，河南最具智慧力和最具影响力班主任，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术技术带头人。

    《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》班主任之星栏目人物，《教育时报》班主任栏目撰稿人。2010年度“感动天中”十大人物。专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《班级管理慢功夫》《漫步心灵》《立德树人 师之道》。