【心理学考研每周考点】第三期：经典性条件作用与操作性条件作用 / 四六文摘

心理学考研每周考点：主要是心理学考研核心考点，帮助大家快速辨析易混淆的名词概念。更新时间每周日。

相关科目：教育心理学

相关知识点：经典性条件作用与操作性条件作用

重要程度：★★★★★

1.经典性条件反射

(1)巴甫洛夫的实验

①无条件刺激-食物，即能够自动引起生理或情绪反应的刺激。

②无条件反应，无须任何训练和经验而自动出现的生理或情绪反应，例如食物会引起唾液分泌。

③中性刺激-铃声，即不会自动引起生理或情绪反应的刺激。

④铃声+食物在时间上多次结合，原是中性刺激的铃声就成了条件刺激，即条件作用形成后能够引起生理或情绪反应的刺激。铃声和唾液分泌之间就建立了一种新的联系，即条件作用。

（2)经典性条件作用的主要规律

①消退：条件作用建立之后，如果多次只给条件刺激而不用无条件刺激加以强化，结果是条件作用的反应强度逐渐减弱。

例如，狗对铃声形成唾液分泌的条件反射后，得到了食物（强化），条件反射将进一步巩固；如果只给铃声不给食物，已经形成的条件反射就会消退。

②泛化：条件作用开始建立时，除条件刺激本身外，那些与该刺激相似的刺激也或多或少具有条件刺激的效应。

例如，狗形成了对三声铃声的条件反射（唾液分泌）后，也会对一声或两声铃声做出相同的反应。

③分化：只对条件刺激进行强化，而对近似的刺激不给予强化，动物学会只对受到强化的刺激产生条件作用，而对其他近似刺激产生抑制效应。

④高级条件作用：中性刺激一旦成为条件刺激，可以作为无条件刺激。另一个中性刺激与其反复结合，可形成新的条件作用，这一过程被称为高级条件作用。

例如，当铃声与唾液分泌的联结建立起来以后，将灯光与铃声反复伴随（无食物）出现，经过学习，灯光也会引起狗的唾液分泌。

⑤第一信号系统和第二信号系统：

能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统的刺激；

能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫做第二信号系统的刺激。

2.操作性条件反射

(1)桑代克的“饿猫开迷箱”的实验

桑代克认为学习的实质是形成刺激-反应的联结，这种联结是通过尝试错误而自动形成的。

(2)斯金纳的实验

(3)斯金纳的操作性条件作用理论

①两种条件反射：经典条件反射和操作性条件反射

②两种学习：应答性行为和操作性行为。

③强化理论：凡是能增强反应概率的刺激和事件都叫强化。相反，在反应之后紧跟一个导致反应概率下降的刺激则是惩罚。

④一级强化物与二级强化物：

一级强化物能满足人的基本生理需要；

二级强化物是一种中性刺激与一级强化物反复联合后获得了强化性质的强化物如金钱、分数等。

⑤普雷马克原理：又称“祖母效应”，即用高频的活动作为低频活动的强化物。

⑥强化程式：

3.经典性条件反射与操作性条件反射的联系与区别

(1）联系：

两者都强调学习过程是建立刺激、反应之间的联结。两者中的很多观点对现实中教学有很大的指导意义。

(2）区别：

①就刺激与反应之间的关系看，经典条件反射是由条件刺激引起反应的过程（S-R）；而操作条件反射是首先做某种操作反应，然后得到强化的过程(R-S)。

②从个体反应的性质看，经典条件反射中的条件反射与无条件反射极其相似（例如都是分泌唾液）；但在操作条件反射中，这两种反射却截然不同，如在斯金纳箱中的白鼠，条件反射是按杠杆，而无条件反射却是吃食物。

③从条件反射的发生看，经典条件反射中的条件反射是诱发性的行为，而操作条件反射中的条件反射则属自发性行为；前者是被动的，所以被称为反应性行为，后者是主动的，所以又被称为操作行为。

学习理论历来是教育心理学的重点，考题形式也是各种题型都包括在内。

考试中经常会考核各个理论之间的比较，比如“布鲁纳的发现学习与奥苏贝尔的接受学习”、“罗杰斯与奥苏贝尔意义学习的区别”、“认知主义学习理论与建构主义学习理论的区别”等。

所以同学们在学习过程中一定要重点把握这一部分的知识，并且能够把相应的知识对比着来学习。

复习的具体建议如下：

(1)在复习过程中，一定先要能够分清楚每一个学习理论的代表人物，包括具体的实验、具体的观点、具体的学说等。一定要整理一下该部分知识点的逻辑框架，做到条理清晰。

(2)对于一些学习理论观点的其他名称也需要掌握，比如班杜拉的观察学习理论又名“社会学习理论”，托尔曼的学习理论又称为“认知-目的”说，奥苏贝尔的理论又称为“接受-同化学习理论”。

(3)根据考题的特点，对相关的知识点进行深入的复习，对于经常考核简单题的知识点，一定要熟记；对于会考核综合题，案例分析题的知识点，一定要能够自己举出具体的实例，注意各个理论在实际中的应用。

【心理学考研每周考点】第三期：经典性条件作用与操作性条件作用

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