可怜的他，说话吐字清晰了

确实舍不得这个孩子，很可怜的孩子，希望我能够和老师共同做好。

晚上，他兴奋地跑到我的办公室：“校长，我今天一天表现很好！”我本想打电话问问老师是不是事实，后来一想，暂时不能，因为我们事先没有约定，那我当然应该选择相信他。中午我给了他一个小玩具，并且告诉他，只要继续保持好的表现，晚上可以直接到校长室领取小奖励。

我知道，对于一个正常的孩子，物质上的奖赏和惩戒都不利于孩子的成长。但对于他，暂且还是需要的。孩子小的时候，他妈妈与奶奶婆媳关系不好，经常发生极严重的暴力事件，孩子每每都被吓坏。后来，妈妈索性离开了家庭。爸爸对于他，也是一个字——“打”。后来爸爸也出去打工了，爷爷也长年在外，最后也就只剩下孩子和奶奶了。而奶奶因为心理压抑，而将怨气也发在了孩子身上，对于他也是动辄——“打”！

渐渐的，这个原本钢琴弹得好，英语说得好，还会一点电脑编程的一年级小朋友，开始封闭自己。他一个人自由地放纵，他开始喜欢攻击。在他的眼里，其余孩子的幸福就是对他的灾难。他经常在班上突然“发作”，敲桌子，袭击班上同学。老师的课总因为他而上不下去。跟他讲道理，他说话却又是那样的不清晰，令人着急，尽管奶奶一直在伴读，但老师们对他的爱心还是逐渐被消磨殆尽，他们终于来到了我的办公室。

看着这个才一点点大的孩子，我很是舍不得。于是，我叫来特殊学校的两位专家帮忙看看。他们十分尽职，跟孩子和奶奶相处了两个多小时。最后，他们得出结论：孩子的智力超常，只是心理有障碍，他需要倾诉，需要释放，然而却找不到一个合适的对象，因而当别人批评他的时候，他往往用吐字不清晰来掩盖内心的恐惧。

在我的办公室里，他把我撑开的一把伞仔细地折叠起来，纳好纽扣，工整地放在了我的沙发上。

于是，我决定几步走：1.再次拜请老师们继续给他耐心，给他慢慢成长的空间；2.召开他家的家庭会议，恳请他们不要再暴力对待孩子；3.亲自与老师们一起照管孩子的成长。

今天是第一天，我感到了一个明显的变化：他说话吐字清晰了。是的，我真的感到十分兴奋。或许，他封闭的内心确实在焦急地等待打开吧。

现在，他十分清晰地告诉我：他今天表现很好！他展示出了以往不曾有过的开心，眼睛也开始发出灿烂的光亮来。我激动地都不知道给他什么奖赏好了。最后，我终于看到了桌上的两颗巧克力，是以前的同事订婚刚刚送我的，我赶紧送给了他，他更加开心，一溜烟跑下楼去了，我从窗户往外看，只见他径直跑到奶奶跟前，手里高举着两颗巧克力，奶奶弯下腰来，轻轻抚摸着他的头。

是啊，这才是第一天，我不知道我能坚持多久。但我深深知道，每一个孩子其实都是无辜的，他们根本就无法控制自己会在哪个家庭出生，出生后，更是无法控制家庭对他的态度，他小小的眼睛看着黑洞洞的世界，他的眼前充满了不确定性，他在用心地摸索，他要学习很多东西，也要防备很多伤害，是的，他们生来就是受难的。这一点，跟我们大人别无二致。

所以，让我们有悲悯之心吧，让我们深深同情孩子吧，让我们尽量地疼爱孩子吧，每一个孩子的灵魂都在他们小小的躯体里努力摸索着、渴望着，他们渴望冲出那小小的躯壳，与这个世界拥抱，我们不能用野蛮和粗暴，让他们的灵魂龟缩而见不到阳光！