【杂乱的文】我想写他的一生（二十七）

一个人总是有局限的，他所处的地域，他所在的时代，他所经历的事情，以及他所遇见的人，这都决定着一个人的层次，一个人的格局。有时候，我感觉到我写他的一生，这只是一个由头，而且是万不得已的。从一个山头到另外一个山头，那些用山头隔起来的世界，已经是他能想象最遥远的世界了。山村局限着他，学校局限着他，这都变成他对于自我的局限。

说实话，初中没有他喜欢的课程。曾经酷爱的历史，也让他觉得枯燥无味。教授语文课的老师尽管写得一笔好字，不仅平常不苟言笑，在课堂上一贯威严，有时候还表现的很凶狠，对于学生的错误极尽挖苦与嘲讽之能事。于是，他的课多半让他有些胆战心惊，小心谨慎，如履薄冰，因而，语文课上他总是下意识地低着头，生怕自己的目光与老师相对而让老师注意到自己。

数学老师反倒是所有任课老师里最温和的，据说他一直是教授初三的数学课的，还不习惯教授初一的课，因而，总是显得很急躁，觉得他们的脑子太笨了，在他看来如此简单的问题，就是不能理解。不过，好的一点是数学老师经常反思自己，对他们表现出极大的宽容。或许是这种宽容导致他们班的数学一塌糊涂，在不久之后的期中考试检验了这一结论。

课后的作业也明显多了起来，这是让他最头疼的事情。住校生有晚自习，就是用来完成当天的作业的，有任课老师的指导。对于他来说不得不自己拿回家琢磨着完成，在此时，他对学习还是倾注了很大的热情。他在没有老师的指导下，独立完成作业，有时还是通过不同的思路完成的，因此还得到老师不少的赞赏，他的作业本里有不少“好！”，这在很大程度上满足了他的虚荣心。

在冬天的劳动课，他们的基本任务就是捡柴火，不仅要满足老师办公室的柴火供应，还要满足教室地供暖需求，这才是自力更生，丰衣足食。每逢劳动课，他们不得不成群结队，漫山遍野的拾捡柴火，尽管是冬天，但有时候阳光极好，沐浴在这冬日暖阳之中，无比的惬意。他们会跑很远路，就像是放风一样，在小树林中嬉戏打闹，在沙梁荒滩上追逐玩耍，玩足了，闹够了，才会拿着柴火返回。

那时候的考试不多，就期中与期末两场考试，平时没有考试，平时就是围绕着课本学习，也没有什么课外读物。但是会有相应的练习册，但老师基本上也不检查，属于自己完成的项目。这样算来，他的学习压力并不大，其实，随着对于初中生活的适应，他也越来越得心应手。很多课目，他自己也慢慢的看得懂，自学能力也渐渐的培养起来。再加之与同学们也混熟了，交流多了，内心的放开了，自信也就来了，渐渐地也就喜欢上这种生活。

他的生活慢慢的就局限在这所学校里，局限于这个在他看来很大群体中。小学虽然离他很近，但在他的心中却越来越远。他的小学时光越来越成为远去的记忆，他正在经历的这段初中时光正在改变着他，成长是不可抗拒的，也没有人会拒绝成长。