我把刚读完的《费曼学习法：用输出倒逼输入...

我把刚读完的《费曼学习法：用输出倒逼输入》送朋友了，他比我更需要这本书，而我一直在践行费曼技巧，这本书里的内容我都懂。

我之所以送这本书给那位朋友，原因是发现他不会教孩子如何学习，平时只是一味地检查作业之后或表扬或批评，好像他只是一个监督者，却不是一个好的引导者。

而学会了费曼学习法（我更喜欢说是费曼技巧），就可以利用它来指导孩子学习，这远比奖罚重要得多。如果家长做不到「童蒙求我」的境界，就尝试用费曼技巧跟孩子一起学习也是极好的。

据说有一位不识字的农民父亲，当他不知道该如何陪孩子学习时，就想出了一个主意，让孩子每天放学之后把老师当天讲课的内容说给他听。一开始这个小孩说得并不好，父亲却不生气，反而鼓励孩子看书再告诉他。

为了能地把老师教的内容说给父亲听，小孩每一节课都认真听讲，在父亲面前自然可以完整地复述当天学习的功课。小孩上了初中，高中之后依然保持这个习惯，尽管父亲一直听不懂他在说什么，效果却是好的。后来那个小孩考上了北大。

我不知道这个故事的真假，但我还知道故事中的父亲误打误撞用到了费曼技巧，让孩子每天复述当天的学习内容，一旦说不出来了就去复习功课，直到讲出来为止。这个过程让孩子无形中养成了随时检查学习效果的习惯，在功课上不留死角，学习成绩自然越来越好。

所以，那天我就跟那位朋友说，你就不能让孩子每天放学回来，把当天学到的东西讲给你听吗？他讲不出来时你引导他去看书或请教老师，回来再讲一遍，他自然就会了。这种参与感不比你单纯地奖罚效果更好？

我不知道他读这本《费曼学习法》了没有。其实善于利用费曼技巧来学习的人，已经掌握一把学习的利器了，而我在业余时间里读懂了一些书，学到了一些新技能，都离不开费曼技巧的帮助。

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