【黄浦特教三年行】区学前特教指导中心用匠心与专业呵护特殊幼儿成长

黄浦的学前特教，在不断完善组织体系、提升医教结合水平、加强课程深化建设、推进区域融合教育，提高学前特殊教育的针对性和有效性中，力求使每一位有特殊教育需要幼儿享受到高质量的特殊教育。

一、完善组织体系，细化管理流程

1. 规范实施教育安置

通过联络员制度以及联合体数字化平台保障，加速有特殊教育需要幼儿早期发现流程，及时与幼儿家长和教师进行沟通，建议有需要幼儿到专业鉴定机构进行评估诊断，并根据诊断结果提出合理的安置建议。

有特殊教育需要幼儿早期发现

学前特教联合体数字化平台

2. 重视区域巡回指导

发挥学前特教课程与教师专业辐射作用，满足各类有特殊教育需要幼儿接受教育的需求。教育部门以及非教育部门幼儿按需求接受干预与指导覆盖率100%。

学前特教指导中心教师赴幼儿园开展巡回指导

3. 整合资源拓展服务

通过为参与科学育儿指导活动的幼儿家长开放现场咨询等活动，将早期发现早期、干预服务从3-6岁延伸至0-6岁。

为0-3岁婴幼儿家长提供咨询

二、重视融合教育，优化设点布局

2016年起，在教育局领导下，依据黄浦区学前特教原有办学基础及幼儿需求，在原有文庙路幼儿园特教班、华师大附属卢湾辅读实验学校学前班、上海市第四聋校学前班三个点的基础上，优化设点布局，精心选配学前特教资源点，新增四个学前特教资源点（西凌第一幼儿园资源点、奥林幼儿园资源点、海粟幼儿园资源点、南京东路幼儿园资源点），建立资源教室，形成1个中心、3个学前特教班、4个学前特教资源点“1 3 4”的布局，不断补充黄浦区学前特教资源，加强教育干预力度。

黄浦区学前特教“1 3 4”的布局示意图

资源教师对幼儿进行个别化干预

黄浦区学前特教工作协调会

三、推进医教结合，促进多元互动

学前特教指导中心长期与上海市复旦大学附属儿科医院儿保科、区儿保所、市教委教研室学前特教中心组等机构机密联系，采用多种形式开展医教结合工作，并于2019年正式挂牌成为“复旦大学附属儿科医院医教结合工作实践基地”。

稳步扎实地推进医教结合工作的开展，提高医教结合工作的时效性，真正达到了双赢的效果。

四、深化课程探索，提高教学能力

在课程的深化过程中，中心着眼于中重度智障幼儿“真实生活”及“缺陷补偿”的发展需求，以数十年的教育实践经验作为基础，开发了符合当前社会生活的，注重生活经验积累、习惯、态度培养的学前特教课程。研究成果《共同点亮每一个精彩——医教结合背景下学前中重度智障儿童课程园本化开发的实践研究》于2018年12月获得上海市教育科学研究院第六届学校教育科研成果二等奖。

向黄浦区李原副区长汇报课程研究成果

五、关注师资培养，提升专业能力

积极开展专业培训，提高教师科研意识；加强制度建设，为教师营造良好的教科研环境；组织各类课题研究，促进教师向专业化发展。

开展黄浦区《上海市学前特殊教育课程指南》培训

2021年10月，黄浦区持有特教岗位证书的教师将覆盖到全区100%的幼儿园、为特殊儿童的早期发现、评估安置、教育干预奠定专业基础，为区域推进融合教育工作机制打下坚实的人才基础。

（来源：黄浦教育）