微型课题

年度编号古蔺县教育科研微型课题登记表课 题 名 称  低年级识字兴趣的研究课题申请人  赵艳梅申请人所在单位 黄荆小学校填 表 日 期    2021年3月古蔺县教研室2007年制一、 成  果  完  成  人  情  况第一完成人情况姓名性别女出生年月学历本科工作单位古蔺县黄荆镇黄荆小学职称小学高级职务教师通讯地址古蔺县黄荆镇黄荆小学电话学术专长及岗位小学语文教师第二完成人情况姓名性别出生年月学历工作单位职称职务通讯地址电话学术专长及岗位二、课题来源及选题意图课题名称低年级识字兴趣培养课题来源及选题意图小学低年级识字能力的高低直接影响孩子们的学习能力，也影响着孩子对各科的学习兴趣。识字的快慢直接影响孩子的读写到阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。《语文课程标准》要求低年级识字量1600--1800，其中800--1000要求会写，会用。而兴趣是老师，是推动学生学习识字的动力。作为小学低年级的语文老师，除了让他们学习，主要是教给他们的学习方法，培养他们的识字兴趣。三、课题研究周期课题研究周期课题研究周期为六个月，即2021年三月至2021年九月。四、完成课题的条件和保证完成本课题的研究能力和时间保证（限定在200字内）课题研究主要人员介绍本人担任该微型课题的研究，充分利用上课时间，课后辅导时间，向同事们请教，在网上查找资料，教给孩子适合他们的识字方法。定期检查识字效果，分享他们成功的喜悦，及时的表扬，分享好的识字方法。二、时间保证利用每天的课后辅导和每一节识字课五、研究计划研究计划（1）序号围绕哪些问题查找哪些重要的文献资料（限5—10项）资料来源及索取方式1寻找识字方法，寻找一些有趣的识字方法。在网络上寻找2转变教师观念，让学生自己先识字。新课程标准3在不同的环境中识字各种环境图片视频。4激励个别学生的识字技巧。5自主识字的奖励。6在写字中认真书写，能够很好地巩固。研究计划（2）课题研究的范围及布点，或调查研究范围及样本选择二年级几个识字困难的同学。研究计划（3）序号主要研究阶段本阶段拟解决的问题及成果形式123准备阶段。实施阶段。小结阶段（1）收集有关如何激发学生识字兴趣的文献，听取专家的指导。（2）分析低年级识字教学内容，了解实际情况，制定研究方案。（1）了解识字的重要，让学生掌握识字小技巧，激发学生的识字兴趣和欲望。（2）走近生活中识字。（3）掌握多种识字方法。整理研究成果，撰写研究报告，完成小专题结题工作。最终成果及形式研 究 计 划 （4）序号调研、测查及将要围绕课题开展学术活动（3到7项）规划及时间1探寻识字方法，制作趣味识字卡片。3月到4月2实行帮扶，一对一，二对一帮扶。5月底3识字方法的交流。奖励有创意的识字方法。5月底4识字大会，争当识字大王。6月5总结，书写论文。9月课题申请人所在单位领导意见黄荆镇黄荆小学2021年3月12日组织申报单位推荐意见负责人签字年   月   日古蔺县教育局审批意见古蔺县教育局（签章）年   月   日