我和你一起

1

走到“太空骑士”时，徽徽盯着那里的小朋友看，随着他们一上一下的晃动着头，“马老师，想玩这个。”我告诉他跟着班级活动。我们来到了“航天训练器”旁，徽徽说：“不坐车，不坐车，不坐车。”他显然有些紧张，我安慰他说我们不坐。

重回“太空骑士”时，那里的人已经不多了，有几个位置还空出来了，徽徽排好队，准备坐“太空骑士”。我不知道这个活动他是否能够玩儿，但看着他急迫着往前挤的样子，我想他应该对这个并不惧怕。

我们坐上了“太空骑士”，怕徽徽害怕，一个劲儿地和他说：“没事没事。”他也重复：“没事没事。”原本想，如果他害怕我就握着他的手，减少他的恐惧，可是当“太空骑士”慢慢地变化着速度和高度的时候，我害怕了，握紧把手的手根本不敢松开。而此时的徽徽到没有多少恐惧表现在脸上或者行为上，总算放心，两分钟的时间里应该不会出现因恐惧而生的情绪。

“太空骑士”，我们完美地完成了。

2

我们来到了太空医疗中心，在拯救宇航员的时候，徽徽开始的行为是比较慢的，而拯救是有时间限制的，于是我在一旁鼓励他，“徽徽，快，快，你现在在拯救生命，你必须快一点，他才能被救活，快，徽徽，加快速度。”徽徽真的有根据我的描述和催促加快了速度。

太空医疗中心中有个3D小影片，系上安全带，带上眼镜，人类身体里的血管、病菌好像真实地出现在了我们的眼前，一块小石头被击碎了，在我们眼前，不，确切的描述那种感觉应该是石头飞进了我们的眼睛里，那一刻我也觉得害怕了，徽徽的手攥住了我的手，我用力地捏住他的手，和他说：“没关系，徽徽不怕，我们现在看到的是人体的内部。”画面在变化，我的讲解没有结束。“细菌侵入了宇航员的脑袋里，必须把细菌消灭，才能够拯救他。”徽徽的手始终没有放开，透过我的手心，我感觉到了他手心里的汗。“别怕，我们现在是在拯救宇航员。”我也不知道在那一片恐慌中，他是否听见了，我也不知道即使听见了我说的话，他是否能够懂，但是我知道，我坐在他的身边，他紧攥着我的手，就是消除恐惧的最好的方式。

3

午饭后，我们来到了一楼，听说这里好玩的东西更多。一路上，徽徽又在说：“不坐车，马老师，不坐车。”“嗯嗯，不坐车。”我随意地回答着他，并不知道他说的这句话背后的意思是什么。

直到我们来到了“黑洞迷旋”，徽徽听讲解的姐姐说是过山车，他立刻要转身就走，我告诉他：“出口不在这里，我们得到那边去。”我用手指了指前面，徽徽特别害怕我们逼他上车似的，快速地走到了出口。我才明白徽徽一直在说的“不坐车，不坐车”的真正含义。原本试图说服他让他尝试一下的心也被他的紧张和白老师的示意放下了。我在想，如果徽徽真的同意尝试了，在半空中盘旋时，我是否真的有勇气松开把手而握紧他的手呢？我不知道。我只知道，在孩子的世界里，我们这样的大人是勇敢的！

4

听说有个打枪的特别刺激，那个活动叫做“星际使命”，我们来到了活动室里，徽徽很自然地找到了旁边的位置坐下，我也很自然地坐到了他的旁边。系好安全带，带上3D眼镜，房间黑下来了，打败外星人的旅程开始了。就在我很认真很用力开枪的时候，徽徽的手伸过来了，他又害怕了，椅子的摇动，画面的震撼确实让人有些恐惧，我一只手攥住他的手，另一只手用力地扣动扳机，不停地鼓励徽徽开枪，打外星人，仿佛我们真的在拯救地球一样。握着徽徽的手，我感觉自己的力量好强大，在孩子面前，我们不能怯弱！

5

最后，我们来到了星际影院。从门口拿3D眼镜的时候，我意识到这一次也将是刺激之旅。坐到座位上，戴好眼镜，房间随着灯的熄灭黑下来了，只有屏幕的光亮。我握紧了徽徽的手，“徽徽，不怕，有老师在呢。”这次，是我主动伸出了手，握住了他的手，我也不知道此时他是否害怕，或许他已经不再害怕了吧，但我想告诉他，无论他是否害怕，我都会和他一起！那份握紧的力量叫做信任！我们紧握的信念是——我和你一起！

或许，

我不能消除你内心生出的恐惧，

但我会和你一起，面对恐惧。

或许，

我不能保护你逃离困难，

但我会和你一起，面对困难。

或许，

我没有能力帮你创造一个好的未来，

但我会和你一起，走过未来的风风雨雨。

或许，

我没有能力让你看到每一个地方的风景，

但我会和你一起，让你知道每个地方都有我们共同的足迹！

我和你一起，就是最美！

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