良师益友胜过孟母三迁||选自《陪你云开见月明》
——选自《陪你云开见月明》
节气已经过了小寒，早上跑步时，空气格外寒冷。即便是太阳爬上山坡，红着一张脸，笑眯眯看着人间，还是止不住冰冷的风，像刀子一般刮疼人的脸。
会宁城笼罩在一片灰蒙蒙的雾霭之中，站在会师桥上往南往北望过去，一栋栋高楼耸立在一片淡蓝色烟雾之中，仿佛虚浮在半空，又像是海市蜃楼一般。
在这个小城住了整整5个月了。从盛夏的新鲜，干净，热情，憨厚，令人温暖，变成冬日的萧索，陈旧，冰冷，这中间不仅仅是季节发生了变化，还有我的心境。
我的心境，因为什么发生变化了呢？自然最主要的还是因为儿子。儿子的情绪，就像会宁城的天空，时阴时晴，偶尔大雪纷飞，偶尔沙尘漫天，偶尔也晴空万里。
中午，儿子放学回来，心情似乎很好。有说有笑乐呵呵的，仿佛回到了来会宁之初的模样。儿子的心情愉快了，我的心情便也跟着清爽起来。
吃饭的时候，他说陈同学让他不要着急，一轮复习尽量打好基础，系统复习，二轮复习，每天都会刷很多题，到时候，他多做些题多练习，考上理想的大学应该没有问题。
可见，他对陈同学的话还是很认同，而且这段话也给了他极大的信心和力量。他之所以认同陈同学的话，不仅仅是因为陈同学是他们班上遥遥领先的尖子生，还因为，他同样热情，真诚，率真，喜欢帮助人。
这件事，也让我认识到：好学生之所以能成为好学生，除了勤奋，更大一部分原因是会学。有好的学习习惯，加上好的学习方法，再加上一些努力，成绩往往不同凡响。
听说，一套数学卷子，别人答一个半小时，甚至两个小时，他仅用四十分钟就答完了，而且全对。这使我又想起那句话来：别人的起点，是我们努力的天花板啊。人和人的差距就是这么大，你有什么办法呢？
这时候，也体现出交友的重要性来。假如儿子平时所交往的是不好好学习的孩子，这会儿恐怕会说，“别那么费劲儿学了，再学也学不过人家某某某”，或者说“你就是不那么拼命也很好了，还着什么急呀？还是放松放松，玩一会儿吧。”于是，原本他只是犹豫徘徊在偷懒的边缘，被同学这么一劝，坚定地变成了得过且过，过一天算一天的寒号鸟。
孩子的交友，是一件不可小觑的大事情。在孩子的成长中，朋友的影响一点也不亚于父母和老师。美国知名的心理学家朱迪斯·哈里斯在她的著作《教养的迷思》中指出：孩子所在的群体对他们影响很大。比如，孩子对学业的态度会受他朋友以及所在群体的影响。如果一个孩子天资聪颖，而且碰巧交到学习好的朋友，加入到学习好的圈子里，他可能成绩会更加优秀。
随着孩子们年龄的增长，他们有更多的自由选择交什么样的朋友，这会进一步扩大同辈群体的影响力。比如，他长大之后，会更多地选择和学习成绩好的朋友打交道，在这群聪明孩子的群体里，每个孩子都会更加努力，表现得更好，结果每个孩子就真的变得更聪明。
但是，同样还是这个孩子，如果他一开始就交到了小混混，就有可能掉到小混混的圈子里头，大家都不爱学习，谁要是成绩好就会受到排挤，那么，这个孩子会对学习表现出更多的排斥，他的成绩就会更差。这就形成了一个恶性循环，他很可能会更多地去找成绩差的孩子，最后说不定就真的改不过来了。
值得欣慰的是，在小石头很小的时候，我就意识到了孩子交友的重要性，因此，有意识地引导他，跟那些品学兼优的同学多交往。
为什么要从小就引导呢？因为孩子越小，他越缺乏判断力和抵抗力，所以，父母的说法，他会认同，也会听。等孩子长到十二岁以后，想让他听父母的，那就有点难了。再大些，他们不但不会听，还会反着来。
我还清楚地记得，小石头上小学三年级时，我问他，班里哪些同学学习好？他跟哪个同学玩得最好？他说他跟所有同学都玩得好。这也是实话。小石头从小就活泼开朗，而且特别热心，乐于助人，所以同学们都喜欢跟他玩。
不过，我还是对他说道：“儿子，你知道近朱者赤近墨者黑是什么意思吗？”他眨巴着圆溜溜的小眼睛，摇摇头。我说：“就是说你跟什么样的小朋友一块儿玩，就会变成他那样的人。”说完，见他还不太理解，我说：“跟好孩子一起玩，你会越来越好。跟坏孩子一起玩，你会越来越坏。”他听后，使劲点着头，说：“我懂了。我以后就跟好孩子一块儿玩。”
小石头过生日那天，我让他把班里学习好，人缘好的那几位同学叫家里来吃饭。并且对他们说：“你们今后就是好朋友了，要互相帮助，团结友爱啊。”事实证明，我这个做法很明智。他的那几个小学同学，后来都成了他的初中，甚至高中同学，而且学习也越来越好。
这也进一步证明了组间对照效应。
每一个小的学生群体都会试图强化自己的归属感，因此，组间对照效应会越来越明显。这种组间对照效应会变成“自我实现的预言”。比如说，一个孩子被同学们视为“学习仔”，他就会更多地去跟学习好的孩子交往，他对学习就会有更多的正面态度。一个孩子被同学们视为捣蛋鬼，他就会和捣蛋鬼们混在一起，而且会觉得不学习才酷。
同学之间的交流，有时候比老师或者父母直接传授的经验，还管用。小石头转来会宁一中后，经常会说起班里几位尖子生。言语之间，充满羡慕和佩服。我便对他说，多跟那几个学习好的同学交流和沟通。问问他们是怎么学习的？想想他们为什么能学那么好？
后来，过了没多久，他便跟班里学习最好的几位同学成了好朋友，这其中，最好的就是陈同学。今天，当他因为得到了陈同学的开导和鼓励，而心情大好时，我暗自感叹：良师益友，胜过孟母三迁啊！
《陪你云开见月明》是我陪伴儿子在会宁一中读书时所写的陪读散记。该部作品以散文随笔的形式，用细腻，生动，温暖深情的笔触，朴实自然地书写了她在会宁的陪读经历，准确详实地解答了很多父母都会遇到的问题：
如何面对和化解孩子的叛逆，如何处理孩子因为学习上的压力而产生的焦虑、烦躁、压抑、苦闷，甚至轻生的念头，以及如何更好地与青春期孩子相处和沟通等等问题。在真实经历、真情实感的基础上，巧妙地插入了很多有关亲子教育和婚姻家庭方面的心理学应用技术，能够让读者在享受阅读愉悦的同时，学习到很多实实在在切实可行，行之有效的亲子教育知识和方法。