教育中的高与低

教育的本来目标是为了培养合格的能为社会做贡献的人才，但现实中的一种教育现象却值得我们深思：片面追求升学率，片面追求高分数俨然成为相当一部分人的追求与目标；忽视了学生作为一个人所需要的基本素质，学生作为一个未来社会建设者所需要的基本能力；于是我们看到了教育中所谓的高分数与低素质、低能力的现象。

为什么大家都将眼光盯住分数而忽略了其他方面的素质与能力的培养？很简单，因为分数是硬杠杠，分数是当下相对公平的一种选拔方式。不是说分数不重要，而是说，我们不能唯分数是论，不能将分数作为评价一名学生的唯一指标，而得综合学生各方面的素质与能力来评价学生，真正做到“德智体美劳”全面发展。所以对于学校，对于学生而言，最为重要的就是要懂得如何在考取高分数与培养高素质、高能力方面达到平衡与和谐，只有这样，我们的教育才会避免“高分低能”的现象的发生，也才可能真正朝着素质教育的方向发展。

国家的教育改革的方向是对的，制定的教育目标也是完全正确的。问题是这个方向与这个目标能否最终实现是需要管理教育的各个省教育厅，各个地市教育局，各所学校的领导，基层每一名教师一步步地落到实处，不至于剑走偏锋，不至于将教育变成两层皮——表面一套，实际一套。

当下的教育的“五项管理”就是针对现实中教育出现的诸多问题而采取的一种严厉的管理措施，不能不说煞费苦心，不能不说一下子就抓住了当下教育存在问题的本质。只有学校提高教育教学质量，提高课堂教学效率，精准备课，布置作业适当，才可能保证了学生有足够的时间睡眠，学生才能健康成长；只有管控好学生的手机，才能帮助学生能更好地集中注意力与精力投入到学习中去。“五项管理”的目标其实就是未来让教育中出现的高与低的矛盾得到较好的缓和与纠正。只是最终的结果如何，我们拭目以待。