【大荔文学·散文·杨梦宏】最美语文老师 ——温馨大中记忆之九

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最美语文老师

——温馨大中记忆之九

文/杨梦宏

什么是美？美就是审美主体在审美对象中发现了自我。在我眼中，任钢锁就很美，玉树临风、文质彬彬，气质儒雅，典型的教师形象。听过他的课、欣赏过他的演讲、阅读过他写的诗文，更体会到他的才华横溢，更感觉他帅气。知道他当班主任、爱生如子、严慈相济。学生成才、遍种桃李、四野芬芳，更觉得他是大中卧龙也。

钢锁是大中年轻的“元老”，别看他比我小，到大中的资历却比我高，而且少年成名，很早就是大荔县名师，“三三”人才。因为一个组，相处机会多，关系也就熟了。

他比我小十二岁，俗话说的属相里的“一轮”，所以我们的关系介乎于兄弟叔侄之间，他很亲切地叫我老杨，我随意地叫他钢锁。其实，我们在大荔中学有许多相同或相似的经历。

正所谓：无私奉献是奉献者的墓志铭！

我们都是在某种特定时期，带着班主任、扛着三个班的语文课的所谓“能者多劳”的，其实我们只是面情软，不好驳人面子的人，说得冠冕堂皇一点，就是凡事以学校大局为重，让领导宽心，使学校教学工作顺利正常运行。

我们俩都是学校甚或不知道哪一个级别的“最美语文教师”，但最终都没有见什么证书和奖品，只是写了洋洋洒洒几千字的先进模范典型材料，交了厚厚的一沓材料，就再无下文了。

我们一起被冠以“大荔县素质教育专家”，和学校政教处几位领导代表大荔县以团队形式去渭南某中学学习、开会、参观、讨论、议题。回来写材料，在各项大检查中添上浓墨重彩的一笔。但却没有任何一级组织给我们命名类似于“学科带头人”“某某名师”的“素质教育专家”头衔。

别人在外旅游，或享受天伦之乐时，我们都在炎热的暑假带学生军训，挥汗如雨，焦渴难耐。寒冷的冬天，在平日寂寥的多功能厅二楼举办大荔中学道德讲堂，但师德标兵、道德模范的荣誉我们却没有获得。

我们都是四处演讲，获奖无数，授课学生及家长好评如潮，听课的领导和年轻教师多，却没有获得任何一级“教学能手”的平凡一族。

我们都爱写作，我手写我口，我口出我心，也在不同级别的写作大赛中获奖，文章在各种平台发表，但更多时候是为别人做嫁衣裳，成就了他人，沉默了自己。

这个世界谁都不是傻子，表面憨实简单，其实有时候是为了给对方面子，善意的有意托高他人！其实这是一种教养，也是给自己和家人积福行善。

钢锁从教几十年，桃李满天下。一谈起他的学生，脸上永远写着自豪。逢年过节，问候的电话和微信都能把手机用爆；多少步入婚姻殿堂的学生能以让任老师主持婚礼或者当证婚人感到自豪和荣光；许多成家立业的学生约他带家人前去旅游散心，也便师生再叙家常。被学生认可就是一个教师最大的荣耀，他比任何官职和名誉光环闪亮百倍。

我最欣赏的地方是，钢锁为人热情大方，乐于助人。他担任工会小组长，成天张罗着各家各户的红白喜事，学校的球赛等公益活动，忙得不亦乐乎。见人热情大方，面带笑容，言语和蔼。人心都是一样的，你对我好，我自然用热情回报你。有一段时间，钢锁的儿子迷恋打篮球，连课间十分钟都急急忙忙往球场跑，学业有点小荒废。钢锁很焦虑，不知该怎么办。我趁着一次主题为“幸福生活靠劳动创造”的演讲比赛的契机，和任泽宇进行了一番推心置腹的谈话。我先问他感觉生活幸福不幸福？他说，很幸福。我说：“可这个幸福是你爸爸妈妈给你创造的。那你说你父母为什么能为你创造出今天幸福的生活？”任泽宇语塞了。我顺势开导：“他们本来都是农村青年，过着艰苦的日子，他们靠勤奋学习，改变了自己的命运，也为自己的后代开创出一片美丽的蓝天。”谈话中自然而然引到学习成绩上。我说：“就你现在这个成绩两年后想考理想的大学有点困难，现在有两种选择，一种是现在奋起直追，抓住每一节课、每一次作业、每一次考试的机会，查漏补缺；再一种是从高一重新开始，耽误一年青春，换取更加美好的未来，稳扎稳打。”任泽宇似乎对耽误一年青春很在乎，说：“我还是跟着我们这一级努力吧！”其实任泽宇思维敏捷，学习基础好，只是缺乏对自己人生的规划，还沉浸在少年玩乐之中，一朝醒悟，后劲无穷。果不其然，到了高二，任泽宇学习习惯改善，成绩提高，钢锁脸上露出欣慰的笑容。

我负责学校校刊校报的编辑工作，虽然学校有一些奖励性的鼓励政策，但大家因为工作忙，或者因为平时疏于写作，笔头生涩，或者以为学校刊物平台太小，心中压根瞧不上眼。总之投稿的热情仍不高。有的征稿时说的客客气气，还以为答应了，就是没有下文；有的用网络文章拼凑搪塞，甚至有的在网上都能搜出原文；有的文章有错别字，标点、句子、语法都有不同程度的问题，还用“只读”编辑模式保密，我费了半天力修改校对，结果一保存，一切都恢复原样了，白忙活了。钢锁非常支持我的工作，除了紧跟大形势诸如扶贫、抗疫、扫黑、勤俭节约等内容有作品外，还把自己的诗文电子稿全部给我复制过来，让我根据杂志版块、报纸主题需要自由选用。他这样做令我感动不已，真有为他出一个专辑的冲动。

古代读书人之间有一种礼仪，互赠吉言。体现人与人之间的牵挂、欣赏。很有人情美。所谓“秀才赠人纸半张，说值钱就值钱，比金子还值钱；说惨淡就惨淡，比屁还淡。”现代快节奏的生活，有人则认为这很迂腐，这可真是时代变化，对美好的东西也会生出歧义。

我刚到大荔中学，最早认识与熟识的是陈建隆老师。他很有文人雅士风范，幽默风趣、低调谦逊，没有架子、喜好诗文，也喜欢打乒球。教学之余，因为共同的爱好，我们互赠诗文，一起到魏波、张老师家打球，感觉校园生活真是精彩无比。

杨家兄弟真不凡，

梦中曾有雷电闪。

宏大石榴耀人眼。（我的散文集《火红的石榴树》）

好个作家当无限。

借老陈吉言祝福，我陆续出版了四部散文集，光荣地加入了省作协。借一句玩笑话，我们就是要“互相吹捧，共同提高。”

我也为老陈赠言：

一个幽默风趣正当年，

一个儒雅洒脱的天命汉。

在乒乓球台前进行了一场强强对话，

打造业余选手的颠峰时刻。

发球疾如流星赶月，

扣杀整个落地开花。

下旋真象幻影旋风，

吊球一个——虚惊四座。

弧旋赛过晴天霹雳，

反手扳腕惊雷初炸。

角度刁蛮，落点古钻，

长短变化中风格毕现。

扛鼎神定来个侧身扣，

狂澜力挽来个鱼打挺。

增进友谊，强身健体，

会心的笑语心怀满溢。

酒逢知己千杯少，

棋逢对手才开心。

当年伯牙遇子期，

高山流水觅知音。

老陈在乒球技艺上不断锤炼，迅速提高，几次荣获大荔中学冠军，代表学校参加县运动会也取得了优异的成绩。在文学上也成绩斐然，出版了《老陈诗集》。他的诗，通俗易懂，情感真挚。内容以友好善意的赠言为主，体现出文人雅士特有的人情美。如今，每年退休的老教师，以得到老陈题写、张浩泼墨书法、装裱精美的书法作品而骄傲自豪。

在老陈的带动下，办公室兴起了一股诗风。钢锁诗风婉转逶迤，飘逸灵动；士刚直白抒情，慷慨激昂，情感真挚；老陈擅长藏头诗，即将人的姓名或一种寓意隐藏在诗的每行固定的位置。

圣诞节到了，学生纷纷给老师送贺卡，老陈由于幽默风趣，收到的贺卡颇丰。其中一张最精美的贺卡上，只简单地写着“祝老师节日快乐！”几个字，中间有很大的留白。诗友们看到了，觉得空间太大，挥笔在贺卡上题到：

陈醋陈醋香千里，

见人逢时诗意飞。

龙飞凤舞呈祥瑞，

好个诗仙跃然起。

诗歌不长不短，刚好填满贺卡的留白，与落款签名刚好吻合。

王子家有田园，初春刚至，芳草萋萋，杏花落处，青杏圆溜，王子在短信里发了几张照片，附录了苏轼的词句“花腿残红青杏小”，不由得有人跟风吟诵：“燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。”引发许多遐想。特别是“天涯何处无芳草”，似乎王子要挣脱爱情的桎梏，浪迹天涯，寻找自己的芳草。诗友还真的“多情却被无情恼”，发帖紧跟：

花腿残红青杏小，

一个小伙满地跑，

牙酸嘴馋涎水流，

麦黄时节抱树摇。

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作者简介

杨梦宏 中学高级教师，陕西省作家协会会员、渭南市作协会员，大荔中学校刊《冯翊学刊》《啄泥》文学报主编。干平凡的工作，不甘于平庸的人生。教学之余，笔耕不辍，先后出版《中学语文教与学实用手册》及散文集《火红的石榴树》、《桃李芬芳》、《杏坛岁月》，校本教材《大中新燕啄春泥》。散文《外婆的童谣》曾获第四届路遥文学奖；主编大荔中学政教工作宣传册《为中华崛起而读书》。多次被评为模范班主任、明星教师、先进个人。多次演讲获奖。组织辅导的扬帆文学社、红太阳剧社，啄泥文学社学生参加全国各级作文竞赛多次获奖。担任班主任所带班获“陕西省模范优秀中队”、“渭南垦区模范班集体”。在“百家碎戏”《儿子、女儿、女婿》和《傻老太进敬老院》中饰演主要角色。

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