爱学生首先要学会欣赏和赞美学生

学生不愿意从他厌恶的老师身上学到任何东西，即使老师说的是对的；要尊重学生，摈弃语言上的暴力如训话、批评、责骂嘲讽、侮辱，尽量不要逼迫学生做出承诺和保证，不让学生的内心产生罪恶感，只是引起他的内疚而已。 不要相信训话的力量，不要讲大道理。要就事论事，不要进行人格上的定性；尽量用赞许和理解的方式与学生交流。要想让学生主动听从你的安排要首先学会主动称赞和欣赏学生。这一点正是我们很多老师的重要缺陷之一。大自然总是倾向于把缺陷和不足展现给世界。我们的老师在长期的职业生涯中也形成了善于发现学生缺点的职业心理倾向，因为发现学生的缺点和不足要比发现学生的优点和特长容易得多，我们总是找容易的不费力的事情去做。但是这一点恰恰会在满足老师自尊心和自重感的同时伤害了学生的自尊心和自重感，产生了教育的无效性或者低效性。因此我们在与学生的交流中要想说服学生必须先从称赞学生和真诚的欣赏学生开始。因为这样才能激发学生高尚的动机让他们获得好人感觉和自尊心自重感。当我们的学生听到老师对自己的优点加以称赞以后，再去听一些不愉快的话，自然觉得好受一些。同时，语言是具有生命力的种子，你说他哪一方面行，哪一方面做得好，非常优秀，我们的学生就会向哪一方面努力。如果你在某方面改进我们的学生，就要做得那种特点已经是他的显著特点之一。如果学生得到你自己的尊重，并且对学生的能力表示认可，这名学生就很容易受到引导。如果你告诉自己的学生她在某方面做的非常差劲，他对某事没有天赋，或者说他做的都错了，那么，你就差不多消除了他要做出改进的各种努力。宽容学生，鼓励学生，使事情好像容易去做，使我们的学生知道你相信他有能力去做，他对这件事尚有没有发掘的才干，为了征求胜利它会更加努力的练习。