⏩文叔叔讲作文803 | 小学：我心中的英雄 | 初中：傅聪的海，傅雷的船
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小学 | 我心中的英雄
我第一次读《三国演义》，就对它痴迷不已，它就像个知心朋友、最令人愉快的伙伴，让我获益良多。
翻开《三国演义》，我仿佛亲睹了桃园结义、赤壁之战、三国归晋。里面也有许多叱咤风云的英雄，而我最佩服的英雄是诸葛亮。
首先，他知识渊博，聪明过人。早在隆中躬耕时，他就对前去求贤的刘备提出占人和，建基业，联合孙权，对抗曹操，以图三足鼎立，进而统一全国的建议。可见他对当时的形势和未来走向，有着深入的观察和研究。
其次，诸葛亮的忠诚也堪称绝唱。他帮助刘备白手起家，打出三分天下。刘备白帝城托孤，他临危受命，辅佐后主刘禅，励精图治。他虽然没能完成匡复汉室的宏图大业，却实现了自己在《后出师表》中许下的“鞠躬尽瘁、死而后已”的庄严承诺。
诸葛亮的廉洁奉公同样令人赞叹。在蜀国，诸葛亮的地位无人可以企及，可谓有权有势，但他为官清廉，做事谨慎，生活俭朴。不仅如此，为了使家人和后代继续保持清廉，他还上书后主，公布自己的所有财产，并表明自己和家人对生活的态度。
当然，金无足赤，人无完人。诸葛亮也有失误：他错用马谡，大意失街亭，使蜀汉受到重大的损失，失去难得的机会；他事无巨细，件件亲为，因而他最后心力交瘁，劳累至死。
从他的身上，我学到了很多优秀的品质，明白了许多做人的道理。他的失误更让我明白应当“吾日三省吾身”。连诸葛亮这样的人都会有失误，何况我等凡夫俗子？所以我们没有理由苛求别人和自己，不应该因为别人的一点过失而横加指责，也不应该因为自己的一次考试失利而灰心气馁，更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜。
初中 | 傅聪的海，傅雷的船
读了《傅雷家书》后我发现，傅雷是个追求完美的人，也是一位好父亲。在教育培养孩子方面，他有些严厉，不，严厉至极，甚至苛刻。这种教育方法在许多家庭中并不适用，然而傅雷成功了。
我对傅雷的教子方式并不认可——孩子有自己的天性，为什么要扼杀这种天性，将其塑造成符合自己理想的人呢？学习、练琴、交流、思维，甚至平时做事的方式和习惯，都要按照自己的“模板”去教育，这不应该是一位父亲的“爱”。刚开始，我甚至想用“变态”“心理扭曲”或“极端”这些词来形容傅雷这种特殊的教育方式。慢慢地，当我阅读到此书的后半部分时，终于理解了傅雷的良苦用心。特殊是不假，傅雷对孩子倾注的爱也是真的。他对傅聪灌注的心血，全部汇集在一封封家书中，远隔重洋也阻挡不了父子深情。正是这感情的纽带，传递了傅雷对孩子在生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等诸多方面的建议，为独处异国他乡的傅聪在人生道路上增添了勇气和力量。
不是不爱而是太爱，正因为太爱，所以才会更加严厉，才会迫不及待想要孩子成为自己理想中的那份荣耀，才会有了《傅雷家书》。“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是人’，要把一个人尽量发展，没成为某某家以前，先要学做人，否则那种某某家无论如何高明也不会对人类有多大贡献。”傅雷此番话给我留下了极深的印象。他并没有忘“本”，比起做一名有成就的艺术家，他更愿让自己的孩子安稳一生，做一个爱国之人、正直之人、真诚之人、坚强之人，做一个真正的“人”。傅雷的爱是如此特殊，异于常人却又和天下所有的父亲一样——对孩子充满期望。这些苦心孤诣的教诲，流露在字里行间，是位父亲对孩子的教导，更是一位父亲对孩子深沉的爱。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”傅雷的爱，无私、纯洁、高尚，蕴含着对崇高精神的追求，不仅教导了傅聪，也教导了作为读者的我。
如果说傅聪的成长历程曾是一片茫茫大海，那么傅雷就是一条船，带他驶向成功的彼岸；如果说傅聪是一条船，那么傅雷就是那港湾，当他(傅聪)倦了、厌了，仍有一处等待他的温暖的港湾。父亲是船，也是岸。
作者：江苏省南京外国语学校初一 曹靖涵
来源：《作文通讯》2020.05 邮发：6-69
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