历年真题 | 湖南师范大学757职业技术教育学真题分享（2016-2018年）
2016年
一、名词解释：
1.白板说
2.产婆术
3.泛智教育
4.工作过程导向课程
5.大职业教育主义
二、辨析题：
1.德育普遍存在于一切教学之中。
2.课程即学校开设的全部学科的总和。
3.我国教育家陶行知先生指出“接知如接枝”体现了教学原则的启发性原则。
4.杜威实用主义教学主张儿童是教育的中心。
5.“实践操作技能水平”是衡量职业学校教师教学水平的根本依据。
三、简答题：
1.简述“尊重学生”的基本内涵。
2.简述当代世界职业教育呈现出怎样的改革与发展趋势。
3.职业教育促进社会发展的功能主要体现在哪些方面？
4.简述陶行知生活教育理论的基本观点。
四、论述题
1.试述职业教育教师和普通教育教师在知识结构方面有何异同。
2.“大众是长进的很快，教师必须不断地长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众蓬蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。”这段话对教师的发展提出了什么样的要求？谈谈你的认识。
3.阅读下列材料，并按要求回答问题。
夫教育目的不能仅在个人。当日多在造成个人为圣为贤，而今教育之最重要目的，在谋全社会的进度。——若不骂人，不偷，不怒，不慌，不得罪于人等事，先时多为此道德高，然而此为消极的，于今不能谓此为道德。盖彼者，不过无疵而已，与社会虽有若无。今因于社会进步上着想，吾等当另定道德标准，谓“凡人能于社会公共事业，尽力愈大者，其道德愈高。否则，无道德可言。易言之，即凡于社会上有效劳之能力者——，则有道德，否则无道德。”若斯数语，包含无限道理。愿诸生用为量人量己之尺，相染成丰，社会上渐渐均用此尺，度己亦用此尺，量入则去，所谓社会自觉新，社会进步者不远矣。（节选自张伯苓：《以社会进步为教育目的》，1919年）。
（1）从“教育的社会功能”角度，分析上述材料中观点的合理性。
（2）联系学校德育实际，阐述上述材料中观点的现实意义。
2017年
一、名词解释：
1.模块式职业技能培训课程模式
2.实习
3.六艺教育
4.《雄辩术原理》
5.公学
6.经世致用
二、简答题：
1.简述职业教育培养目标确立的依据。
2.职业指导的个人发展功能体现在哪些方面？
3.简述职业学校班主任工作的内容与方法。
4.简述孔子对我国古代教育发展所做的贡献。
5.简述中华职教社推进职业教育的实践活动。
6.简述2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中“四大工程”与“四项计划”的内容。
三、论述题：
1.联系实际分析职业教育与经济发展的关系。
2.试述职业教育课程改革与发展的趋势。
3.试述卢梭的自然教育理论。
4.试述职业教育教师应该具备的素质结构与职业教育师资队伍建设的举措。
2018年
一、名词解释：
1.专业设置
2.产婆术
3.泛智教育
4.学徒制
5.大职业教育主义
二、辨析题：
1.孟子说“尽信书，则不如无书”，意则不能过分相信书本知识。
2.课程即学校开设的全部学科的总和。
3.小明的爷爷当年就读于半工半读学校，他半天在学校读书，半天在家劳动。他爷爷接受的教育形式属于工学结合教育形式。
4.“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是，教育是未来生活的预备，是为未来生活做准备。
5.“实践操作技能水平”是衡量职业学校教师教学水平的根本依据。
三、简答题：
1.职业学校学生与普通学校学生在身心特点上有何不同？
2.简述当代世界职业教育呈现出怎样的改革与发展趋势？
3.职业教育促进社会发展的功能主要体现在哪些方面？
4.构建职业教育体系的理论基础是什么？
四、论述题：
1.黄炎培认为，职业教育是“使无业者有业，使有业者乐业”。谈谈对这句话的理解。
2.“大众是长进的很快，教师必须不断地长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众蓬蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。”这段话对教师的发展提出了什么样的要求？谈谈你的认识。
3.雅思贝尔斯在《什么是教育》一书中说“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”谈谈你对这段话的理解。
