精文馆‖刘宗洋《浅谈读书和阅读》点评

浅谈读书和阅读①      yd书房hh校区 刘宗洋

我从小就爱读书，都可以达到“手不释卷”的程度了。我什么书都读，可谓是“来者不拒”。②

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读书是有诸多益处的，可是一味“死读书，读死书”那就一点用都没有③，甚至会造成诸多弊端。“朱子读书法”（注）要求学子们“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”，造就一批八股文高手④，却与“治国修身齐家平天下”背道相驰，这也就不难理解宋朝的“积贫积弱”，与少数民族的战役中屡屡受挫。封建统治者惯用科举制度培养“奴才”而不是社会所需要的“人才”。

读书也分怎么读⑤。第一种看书，不用走心，只要走马观花浏览一遍，应付差事，这也是信息时代造就的心浮气躁⑥；二是读书照本宣科，有些人本着“读书不动笔，不如不读书”为圣旨，抄抄写写，却没有一句是自己的感悟或心得；三是品读，在读懂整本书的基础上，然后用心品味书中的精美句段。最后一点⑦，也是最难的一点，我们常说不仅要“知其然”还要“知其所以然”，也就是如何理解一本书，需要我们了解作者生平和创作背景等等，在此基础站在作者的角度，才有可能与文本对话，与作者交流情感。

很多家长都质疑阅读有啥用⑧？是，阅读不能快速提分，不能保证你的孩子一定能考上名校，但阅读能让我们增长见识。当我们面对考学的压力，生活的压力.......我们需要为自己的心找一方净土。读书的孩子和不读书的孩子是有差别的，你的谈吐，你的气质，你的眼光里，都有你看过的书和走过的路，读书或旅行，总有一个在路上⑨。相反，把读书当做是任务，书本也只能给你一些浅尝辄止的东西；当你把读书当做乐趣，书籍也会把你当做推心置腹的朋友。

我相信，只要大家不“死读书，读死书”，多“读好书，好读书”⑩那么每一个阅读人都能受益匪浅。

点评：这是一篇议论文，议论文三要素是“论点、论据、论证”，我们正好借点评这一篇作文简单讨论一下。

一、题目①“浅谈读书和阅读”，看起来很明白，是“读书”和“阅读”并列的两件事。给我的印象是要把这两件事分别说明白，但是实际上他没有——从上往下梳理，是他的文章跑题了。从全篇的整体评价来看，是他的题目定坏了，即便是初中学生，也没有这个能力做这样的题目，“浅谈”也做不到。

应该怎么办呢？很简单《浅谈读书》或《浅谈阅读》就好了。

二、段②很好，起码我读起来感觉很清楚，就是“爱读书”和“多读书”；并且我明白地告诉大家，这个观点是对的，立论（论点）正确，问题是，他后面的论据、论证方式等支持他的论点吗？

三、句③确定本段的意思，论证方法是否证法：死读书必败。

四、句④论据是错误的，他一则不了解“朱子读书法”二则不清楚八股文的发生发展——这么大的课题，本来就不是他该谈论的。

五、句⑤确定本段的意思，论证方法是用列举法：书该怎么读。

六、句⑥论据不准确，“心浮气躁”任何时代都有。

七、句⑦语法不准确，“最后一点”应该是“最后一种”

八、句⑧确定本段的意思，论证方法是对比法：阅读有啥用。

九、句⑨格言式论据，有一定的感染力，不错，但是论据要讲究“不枝不蔓”注意过犹不及呀，把“读书或旅行，总有一个在路上”删掉更准确。

十、结尾，应该是对立论的总结、强调，更好的是恰恰是逻辑推理的结论。但是我们看句⑩“读好书，好读书”把开头提出的“多读书”换成了“读好书”，不好。1、前后不统一；2、我们在不久之前点评肖伟杰《企鹅旅行记》读后感的时候说过“读好书”是一句没有标准的“大话”，在议论文中更不能出现没有标准的定义。

所以说他的结论不统一、不严格。因此这篇作文不合格。

（注）朱子读书法是古代最有影响的读书方法论，为宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来的，共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。朱子读书法是我国古代最系统的读书法，集古代读书法之大成，值得认真研究和参考。