最终控制住了自己的思想——《我接到了！》精读
【经典绘本导读】系列-第494号最终控制住了自己的思想——《我接到了！》精读阅读推广人 石头说明：1、这是一个对经典绘本深度解读的公众号，已累计发文在四百篇以上。2、查找是否有您想阅读的文章，可以从历史消息中输入您想要的书名搜索即可。3、如果您喜欢本公众号，先点击上边蓝色的“经典绘本导读”再点击“关注”。4、本导读的宗旨是为亲子阅读而努力、为父母深度掌握绘本精髓而奉献。一、内容简介这是一本无字图画书，作者大卫·威斯纳将其标志性的绘画风格和丰富的想象力带入了一场棒球比赛中。赛场上的棒球被击中后，时间突然无限延长了，对棒球比赛充满渴望的小外野手来说，有足够的时间来设想接球后的各种奇妙境况。他下定了决心，鼓足了勇气，克服了想象中的障碍，终于取得了成功。二、绘本信息书名：我接到了！文图：[美]大卫·维斯纳适读年龄：3-8岁 （仅供参考，并非绝对)选题策划：启发童书馆出版社：北京联合出版有限公司出版日期：2019年09月三、绘本导读【软封】
解析：写了小男孩在接球过程中的心理变化，一个几秒钟的接球动作，分解为多个慢镜头，又呈现出多个相应的幻想空间，前几次幻想都是以失败告终，最后以自我的小，完成了每个人的超越，正是这样克服了心理的障碍，我接到了球，心理成长成熟了。这样一个成长的故事，用艺术化的方式呈现给读者。【封&底】
解析：腾空俯冲的画面，一只手要探囊取物，许多小鸟们站在他身上、头上和手套上，而几个小鸟更是以小男孩的帽子当做鸟窝，一些小鸟模仿他的动作展翅飞翔，地上的小鸟更是瞧着这不可思议的动作发愣。这是小男孩的一种意向，一种对融入集体、证明自己的渴求。【环衬】
解析：黄色是本书的主色调，明度较大，是充满希望和活力的感觉，代表着辉煌与成功。【附书名页】
解析：一个戴着棒球手套的小男孩背影，站在场外看着一队同龄孩子们在玩球，他双手背在身后，两脚内向，显然有些局促，他想加入到他们的行列中，但又有些犹豫，犹豫什么呢？自己水平不够，不熟悉他们？还是被歧视呢？一面金属网格使之分割。看到他身旁的三只麻雀似乎正在给他加油打气，麻雀可是时刻伴随他的朋友，无形中给了他力量的。【扉页】
解析：小男孩跨过丝网，来到他们外围，显然他已经和他们拉近了距离，近在咫尺间。他身体挺立、把球端在胸前，眼中充满了渴望，但没有得到他们的关注。穿绿色上衣的高个男孩， 双手拿球正在和队友们交谈着什么，或者是商谈是否让他加入他们的队伍，毕竟原来的他们已经很默契了，加入一个新队员总有陌生配合生疏的感觉。小男孩想参与其中，在球类运动中，参与比胜负更重要，但机会更珍贵。【第1画面】
解析：采用画面分格方式展示小男孩加入的连续画面，他得到了机会，随着队长的手指方向，他跑向外野手的位置，虽然不是主要位置，但作为防守的最后一道防线。小男孩并不在意这些，参与是最重要的。小男孩在自己的位置上积极地站位，他看到对方击中打过来的球，做出了接球的准备动作。还有后面左右两人显然他们是一组。【第2画面】
解析：他看到棒球朝自己这边飞来，让他既高兴又自信，我接到了，这是他内心想到的吗？此时，画面右侧出现前扑的镜头，整个画面由写实变为魔幻。当男孩伸出左手去拿球的时候，周围的背景都消失了，变为一片空白，一侧的白云和右页的白色边框融为一体，在此，他的假想以孤立的形式存在。这本书挑战性的部分，是在视觉上区分为两个世界来呈现：左侧色彩醒目的现实世界是由三面白色边框框起来的，用丙烯颜料制作，右侧是白色梦幻世界，是男孩内心的感受的视觉化表达，采用的是轻薄的透明水彩。颜色将两个不同的世界区分开来，有的以跨页形式展现魔幻的空间。向右倾斜的身体，脚下遇到了凸起的根茎，帽子被掀翻，一群麻雀站在旁边围观，还有一只奋勇飞起，像极了男孩此时的姿势。整个身体溶解在白云中了，有即将接到球的渴望。现实世界是满脸的兴奋，棒球就在眼前，头部的白云将他带入幻想的世界。这一无边框的设计可以让读者游走于两个世界之间。【第3画面】
解析：这是延续上页接球幻想动作的延展，倾斜的身体，脚下突出的根茎，男孩扑倒在地是意料之中的，他眼睛紧盯着前边的球，球与他失之交臂，而棒球就在手边的一点点够不着，既可惜又狼狈。队友们那掩面沮丧太让人惋惜的表情，充分表现出来。另有一旁的队长眼睛上扬，嘴巴撅着，双手抱胸多有责备之意。威斯纳以丙烯、水粉和水彩创作，构图很优美，栩栩如生地描绘了笔下的人物及其行为、群体活动，使放飞的想象深入人心。这是小男孩幻想中接球第一步的两个连续动作，他想到了自己遇到的窘况，和队友们的尴尬的面孔。【第4画面】
解析：画面一转，又回到刚才接球的瞬间，只是棒球进入了画面，男孩又回到现实中，但接球的信心没有了，不在张嘴兴奋、眼睛放光。似乎经历了摔倒的幻想，代之以紧张和忧虑。同伴们也出现在身后。跟随接球的第二个动作，魔幻画面又回来了，原来小小的根茎突然迅速变为高大的枯木，阻挡住男孩接球的去路，这次小鸟们集体呈现小男孩飞行的动作，只有一个小鸟在下面张望。棒球就在举手的前面，他也越过了巨大的根茎。但重心失衡的身体结果是可想而知的，这棵倾斜的大树阻挡住他前行的道路。现实中小男孩接球的动作，可以分解为几个细分的小动作，在每个小动作上又衍生出不同的幻想结果。【第5画面】
解析：同样是一个幻想的大跨页，突然不算太大的枯木迅速变成参天巨树，挡住了小男孩的去路，小男孩也重重地跌倒抱住了大树，几个小鸟看着是否也惋惜呢！棒球就落在了地上，一只小鸟低头注视着它。小男孩的表情，闭着眼睛，表情迥然，一脸的无奈。树杈上，一个小黄鸟同情地低头看着他。一次比一次摔得重，这次离球更远。一次比一次更困难。【第6画面】
解析：还是回到接球的瞬间，这次是第三个分镜头，其他队员更加靠近，开始转身做出准备接球的姿态，其他两个队员也同样做出接球的动作。这次小男孩面部表情重又回到第一阶段的兴奋与专注。魔幻瞬间又一次出现，身体做出更加前倾的姿态，似乎球就伸手可得了，三只小鸟也做出同样伴飞的动作。这时，前倾的表情似乎看到了希望，眼睛放光，嘴巴露出笑容。球一次比一次接近，从看不到球-到半个-再到完全进入视野中。接球手套越加突兀，三只巨大手套争接一个球，希望就在眼球，眼睛重放光彩。【第7画面】
解析：他直立跑步追赶棒球，可这时棒球却变得巨大无比，两者对比凸显棒球的巨大。棒球缝合的针线非常清晰，几乎占据了整个画面，小男孩徒增了压迫感。主人翁在接球的几秒的时间里，想到了很多很多，凸起的树木根茎、突然出现的大树、巨大无比的棒球。威斯纳以令人称奇的瞬间片段传达了时间在危机时刻是如何变慢的，以及人们在现实的外部世界与复杂、多维度的内在意识世界之间徘徊的方式。作者以其惯用的超现实主义的手法，让小男孩幻想出各种难以逾越的障碍，表现出男孩的内心世界的变化。这样现实与幻想之间的反复切换，看到男孩接球的一瞬间内心的幻想一次次推演着遇到的困难和失败。从三个反复的过程看，从小男孩表情看无疑是痛苦的，但也是必须要经历的，失败才能让人审视自己的额不足，只有这样才能成长，但过程比结果更重要。【第8画面】
解析：随着球离手套越来越近，故事在现实世界和他脑海里愈加可怕的假想之间来回切换。三个队员一起奋力接球，但此时魔幻的场面又一次出现，在众人中他突然变成了一个小人，相比的画面不足其他成员的一半，而他的两个队友却没有变化。为什么要变成一个小人呢？【第9画面】
解析：他越来越小，变得身体不如一只球鞋大小，但他用手扒住了前面队员悬起的一只脚，他的身体也跟着离开了地面。更多的小鸟们也呈现出曲线式的列队飞行在前的场面。这是一个特写的镜头，只看到其他队员的下半身，给小男孩一个相对有别的镜头。【第10画面】
解析：镜头进一步拉大，而他们之间的对比也在拉大。这是一个大跨页多镜头的连续画面，开始他抓住最后队员的短裤，看得出他飞行的动作和瞬间，从一只脚飞到短裤上，又飞到前面队员的腰部，呈现上升的姿态。小鸟们也复制着这些动作。【第11画面】
解析：但是他变得更加灵活了，他攀上队员们的身体，从他们头上掠过，然后一步步奔向目标。小鸟们与他齐头并进。小鸟们总是与他形影不离呢？也许是一种彼此的鼓励。跳跃的动作，有力且不同，有奋力之感。威斯纳以令人称奇的瞬间片段传达了时间在危机时刻是如何变慢的，以及人们在现实的外部世界与复杂、多维度的内在意识世界之间徘徊的方式。写了孩子在接球的过程中的心理变化，非常切合实际。【第12画面】
解析：小男孩在队友们的巨大手臂间腾空而起，当他最终控制了自己的思想时，在脑海呈现后的画面里，所有其他形象都消失了——因为他达到了那种视觉上的寂静。连续四个追求的过程，由触脚-扒裤-顶飞-掌心等四个飞行的过程，展现小男孩志在必得的过程。人越来越小，大手越来越大，凸显小男孩接球的瞬间。【第13画面】
解析：稳稳地接住了球，眼睛放光，表情愉悦。眼睛盯着小球，我接到了，这是内心的感应。这个魔幻的过程采用了六个跨页，才实现了从现实到魔幻（5页）再到现实的一次转变，比之前的两页的变化更长更戏剧化。男孩的成功并不仅仅是赢得一个球，而是超越了自己，克服了障碍，赢得了决心和勇气，这可是未来人生中能够获得更大成功的跳板。从这个意义上说，他真的“接到了”！男孩把接球的过程想象为无比逾越的障碍，这次他终于接到了。这是一个现实的画面，与之前的三边右边恰恰相反，而是右边及上线连在一起。代表着他从一连串的魔幻中回到了现实。【第14画面】
解析：接下来的画面，魔幻消失，回到现实。是的，他真的接到了！男孩和他的队友，因接到了球在欢呼雀跃，同组的队员因为接到球而高呼庆贺，相比小男孩要沉稳的多。他知道自己成功了，但不仅仅是接到了一个球，而是超越了他自己，克服了心里的障碍，赢得了勇气与决心，这才是未来人生中最大的的一种挑战，从这个意义上说，他真的接到了。而对方的球员有着某种莫名其妙的之感，或者沮丧，或者欢呼。他们走向对方的一个背影，小男孩居于中间的位置，显然功劳是他的，他更是把球抛在空中不停地玩耍，以纾解内心的恶不平静。【第15画面】
解析：他们下场后围坐在一起，一边微笑聊天，一边观看比赛，小男孩真正加入了他们的行列。一个正面的剧照，他和其他两个队员坐在草地上，成为比赛的胜方而接受大家的礼赞，而小男孩眼睛等着前方，暗示他打通了前行的路，不在有心理上的障碍。显然他们三个是一个团队，被安排在一排，风雨同舟，荣辱与共。培养了集体团队意识。显然合作比输赢更重要。几只小鸟更是蹲在横杆上，或者蹲在草地上，分享着这场胜利。队长和画外招手，大家观看着场上的比赛，并大声为其加油助威。大卫·威斯纳创作的这本图画书可以算作是无字书，只有重复的寥寥三个文字，以其标志性的超现实主义艺术为特色，通过视觉叙事的转折，让平凡变得不平凡，而这些转折总是出人意料，永远无法预测。【软封&底】
解析：一个瞬间，手套与棒球的靠近，还有飞来的三只小鸟。我接到了，是一种非常自豪的状态，经过内心的心理较量，最终战胜了心理障碍，球顺利的接到了。四、作者信息大卫·威斯纳，1956年出生于美国新泽西州。从中学时代开始，他对于用图画说故事的方式便很感兴趣。1980年，他与迈克·泰勒合作出版了第一本书《诚实的安德鲁》。他的作品向来广受各方瞩目，并六次赢得美国凯迪克大奖评委的青睐，被称为凯迪克奖的常胜将军，作品有：《疯狂星期二》《海底的秘密》《飓风》《华夫先生》《滴水兽的夜晚》《人鱼女孩》《三只小猪》《梦幻大飞行》《7号梦工厂》等。说明：本文属原创，未经作者同意，不可转载和移作它用。