远晴聊教育（四十）

学生在校(家)敬畏老师(父母)，是接受教育的积极心理意识，是对知识的崇拜意识。老师(父母)对学生教育影响力的大小，随着学生对老师(父母)敬畏程度的变化而变化。若学生对老师(父母)只敬不畏，或只畏不敬，或不敬不畏，都不利于学生接受教育。

一个学生在一所没有“惩戒教育”学校成长，走向社会后有可能会补上这一课，但要付出远远大于在学校时的代价!

学生是一面镜子，他们的现在和将来都能折射出教师心灵的真、善、美，反射出教师教育的光和热，汇聚成师生的情和谊。

尽管学生今天所面对的教育内容、教育环境、教育方式和教育手段的变化是前所未有的，但学生的情感需求却从未改变，总需要家庭的温暖，学校的关爱，社会的理解，需要人与人之间思想包容和心灵慰藉。

世界上没有完全相同的两片树叶，也不会有完全相同的两个人。一位“有个性”的教师，心中只有装着几十个、上百个“性格独特”的学生，才能适应上百个学生，而不是让上百个学生适应你。

学术顾问

魏书生     钱梦龙      赵忠心

罗崇敏     张志勇      孙云晓

唐云增     聂振弢      周同宾

总策划     秦远晴（愚公）

主     编    陈   曦

摄影编辑   张殿举

第61期（总第256期）