对话课听课感悟

亮点：

1. 孟老师能积极参与练习课的研究，尝试这种不同与新授课的课型， 我认为这种行动研究本身就是进步。下学期小教部要在全县开展教学新秀的评选，小学英语学科的参赛课型就是练习课，我会优先指导本次参赛的老师精细打磨每一节课，让更多的中青年教师都有参与感和获得感。

2. 教师关注到了绘本教学，意图将小小绘本引入练习课，通过绘本中方位介词on , in , under, by导入。但导入过长，用了13分30秒，请反思。本单元介词主要是用于时间前，从时间介词的角度来记忆它们的用法，地点介词是三、四年级的教学内容。

3. 教师采用的课件比较先进，可任意缩放，还有示范发音，这种交互式课件希望能分享给大家。课件中利用三角形建模介词的使用范围很新颖，值得借鉴。

4. 孟老师的课堂很真实，教与学的过程体现得很清楚，学生学生了介词的用法，课堂容量是不是偏小了？

建议：

1.建议教师关注自身英语专业素质的提高，打磨教学语言的准确性，补齐短板，注意英汉比例的把控。遵循“尽可能使用英语，适当使用汉语”的原则。

2.建议对练习课课型的理解能有一个全新的改变。练习课，就是用来练习和巩固新授课中由于教学时间和练习强度、密度不足，学生没有来得及完全熟练掌握的内容，还有那些没有内化为能力的知识点，以及一些会影响到学生考试成绩的部分重点和难点内容，基于学情进行有效复习和巩固。建议不要上成新授课，这样说主要是为了省时高效。我个人认为，五年级学生只要背会关键词“on +星期和具体日期； in 年in月in季节；at+几点 ”几分钟就能背会的，不必深入浅出的讲解。在运用知识点和解决问题过程中，学生就能逐渐体会到语言规律。这种方式就会避免枯燥地讲解，快速有效地记忆是小学生的学习优势他们非常擅长背记有节奏的助记歌谣，建议孟老师在平时的教学中尝试一下，背会之后，在做题时，强调圈出关键词，说出知识点，长期坚持，自然就能驾驭考试了。加油孟老师，明年重点帮你打磨一节课，祝你成功。