校园文化环境与学生道德发展

校园文化环境主要可分为两个层面，即物质文化环境和精神文化环境。物质文化环境是校园文化的外在体现，包括学校的建筑、文化设施、校园环境、教室布置等。它可以直接影响学生的精神感受和思想情绪。整洁、优雅、布局和谐有序的校园环境不仅能愉悦情感、振奋精神，能使学生在紧张的学习之余，有一个轻松、高雅的氛围，而且能提高校园文化活动的层次。

精神文化环境是校园文化的核心内容，包括思想文化环境、社团文化环境和艺术文化环境等，是一种渗透了感情色彩的情感生活环境。最能反映一个学校的内在品质，是形成学校特色的重要组成部分。

校园文化环境对学生的道德发展具有导向作用，一些健康的文化活动可以使学生认识社会、认识国情、认识人性，可以满足学生求知、求能、求乐的心理要求，对学生的道德素质起着潜在的影响。