到了初中回头看：如何让孩子的兴趣变为习惯

每个孩子都在成长过程中都充满了探索的欲望和好奇，他们对外界的任何变化都带有天然的兴趣。

婴儿时期听到音乐就会很自然地跟着哼唱或者扭动，听到鸟叫声就会静下心来聆听，看到有趣的物体就会上去触摸，甚至放在嘴里品尝。

幼儿园时语言中枢快速发展，他们会模仿各种声音和说话方式，是家中的小话痨，我家娃那是对南京话充满了兴趣，每次去菜场都会用半生不熟的南京话和摊主交流，让我们担心娃的普通话被带歪了。

到了小学之后的阶段，运动神经发展起来，各种运动强烈吸引他们，只要能上手参与的就绝不会站在场边上看着。

这些阶段中，孩子的兴趣爱好特别多，作为家长，也会给他们报各种培训班。很多培训机构都会有我们的信息，他们通过各种宣传单或者朋友推荐等形式向家长们推送各种课程。

人生伊始，从兴趣与好奇开始

孩子的兴趣需要管理

孩子的兴趣是否就是我们参加培训班的唯一准则？

肯定不是，因为孩子刚开始的天然兴趣特别容易被转移，尤其是经历了培训班的枯燥练习后，他们的兴趣很快就衰落下来，然后各种抵触情绪就上来了，这个时候家长需要开始介入，确定是否要继续进行下来。

孩子的兴趣迁移图如下所示。

孩子兴趣迁移图

家长全程参与，关键节点介入引导

在这个兴趣迁移图中，家长全程参与，只是不同节点的参与力度不同。其中最重要的一个节点就是图中孩子“兴趣大减，抵触强烈”这个阶段，家长需要深入分析原因并作出判断。

1、与孩子交流，确认他们抵触的原因。

例如有的是老师教学方法不合适，有的是家长要求太苛刻，有的是孩子只是跟着小伙伴的潮流要求参加培训班，本身并不是太感兴趣。

具体分析一下孩子遇到的问题，然后针对性地给出解决措施，如果是遇到了困难，就做个助推手，解决问题，如果孩子只是一时兴起赶潮流，那么可能不一定是真喜欢这个方向。

尤其需要注意的是，很多家长会将自己的人生遗憾转移到孩子身上，希望孩子在这方面能够有所成就。我家就是这样，在上钢琴课的过程中，孩子妈妈的劲头比孩子还足，最后的结果是孩子没兴趣了，孩子妈妈却练了一手好琴。

2、检查孩子的学习效果，如果效果非常不明显，可能孩子就没有这方面的天赋。

如果一段时间后孩子的学习效果还停留在刚入门时的状态，那么就和老师、其他家长交流一下，确定孩子是否有这方面的天赋和真实的兴趣。一般来说，如果孩子没有这方面的天赋的话，就及时调整吧，这个世界有那么多的美好，不用只停留在这一小块上。

必然有挫折，家长介入

3、我家的引导过程

我家娃去小区的培训中心玩的时候听了一次钢琴课，觉得很好听，所以我们就带着试试看的想法报了钢琴班，但是孩子妈妈对娃的进展一直要求很高，达不到要求就训娃，所以娃就起了抵触情绪，最后完全不愿意去上课。

娃上了一学期课后，还是找不准音调，经常跑调。我们就和老师确认了一下，老师很委婉地说：“可能需要长期的练习，效果或许会好一些。”

老师这么一说，我们就知道了，娃在音乐上可能没什么天赋，于是果断停止。

没有天赋就果断终止，调整方向

同样，在绘画上，孩子参加鼓楼的某工作室的课程后，到了素描阶段也开始有抵触情绪，她说是人太多，每次去了后总是坐在靠边的位置上，感觉被排挤了，效果也很差。我们就和老师商量了一下，调整了上课时间，让娃有一个较好的观察位置，孩子的抵触情绪就消失了。

类似的，在计算机编程的学习中，娃也是学了几天就厌烦了，各种枯燥的内容要记忆，编程的调试过程充满了不确定性，有些问题从应用题转化为编程思维的难度较高。

考虑到编程是人生必备的技能，早学早受益。在这种情况下，我和孩子妈妈采用的是“强制引导”方式，即告诉娃：“培训班的费用已经交了，有大几千，相当于十几次的海底捞，是无法退回的，你有两个选择，要么继续上课，坚持学完，要么不去上了，损失十几次海底捞。”

娃仔细回忆了一下海底捞的吃饭过程，最后决定咬紧牙关继续上课，终于熬过了最枯燥的阶段，随着编程题的进展，逐渐变得自信，兴趣也重新燃起来。

一旦决定坚持，就不动摇地走下去

用激励和成功愿景，将兴趣引导成习惯

有个同事说小时候特别痛恨拉小提琴，每次练琴都要做很长时间的心理建设，但是到了初中后才发现，拉琴已经成为自己最有效的减压方式，所以每次不开心时都会习惯性地拿起小提琴拉一段。

同样，孩子如果有一定的天赋，那么就要坚持下去，即使他中间有一些抵触，也要进行适当的引导，避免半途而废。

最好的引导方式就是“激励”，发现孩子的每一个微小的进步都要及时鼓励。孩子，尤其是小学阶段的孩子，特别关注来自家长和老师的表扬。

我记得有一次课外班回来后，娃对我说：“爸爸，我今天很受伤。”

“为什么啊？”

“今天我告诉奶奶我画得很好，老师表扬我了，结果奶奶说这算什么呀，不能骄傲。”

“好吧，奶奶是希望你不要骄傲，她的侧重点和我们不同。不过我觉得你今天得到老师的表扬，说明绘画上有很大的进步了，一会我拍下来，以后我得经常在单位欣赏了。”

“那是，也不看看我是谁。”

孩子对奶奶的言语很敏感，说明孩子对表扬和奖励很敏感，适当的鼓励会让孩子有强烈的成就感。

可以建一个成就表格，即每次做得好一点时就画一朵红花，积累到10朵红花就去海底捞犒劳一下自己。

还有一个激励方式就是考证，一旦有权威认证的证书拿到手，孩子的成就感会非常强烈，认为自己付出艰苦努力后获得巨大的回报，自己是与众不同的、是出类拔萃的、是卓尔不凡的。我家娃拿到PET高分后，口头禅改为了“我如此优秀”，带着神采飞扬的表情。

只要能够正向引导孩子走在正确的路上，各种激励和引导手段都可以用起来，反正没啥坏处。

每个微小的进步都要及时鼓励

一句话总结

孩子的兴趣很脆弱，在枯燥的练习面前特别容易打退堂鼓，需要家长判断孩子为什么会有抵触情绪，要么果断换方向，要么通过激励和引导方式让孩子坚持下，守得明月开，将兴趣培养为习惯，最后从业余走向专业，成就不一样的人生。

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