高中语文(必修五)背诵篇目情景默写高中语文教和学

《归去来兮辞》1.回顾当初为了谋生而出仕,而今感到悲哀,自责之词是:既自以心为形役,奚惆怅而独悲?2.诗人的自恕自慰之词是:悟以往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。3.回家途中,表现自己摆脱束缚,重返自然的欢快舒畅的句子:舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。获备考资料,加微信:189108700204.诗人自斟自酌,享受室中之乐:引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。5.“倚南窗以寄傲,审容膝之易安”两句写出了物质生活的清贫,而精神富足、孤高。6.“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”以云鸟自喻,过去做官出自无心,如今归田恰如鸟倦飞而知还。7.《归去来兮辞》中“景翳翳以将入,抚孤松而盘桓”两句写天色已晚,作者还手抚孤松不愿离去,因为作者想借孤松以咏怀,喻自己卓然独立的坚贞气节。8.《归去来兮辞》中“三径就荒,松菊犹存”两句写作者辞官归家,让他激动而神往,质本洁来还洁去,菊前松下才是他孤洁灵魂的栖所。9.跟乡里故人和农民的交往的句子是:农人告余以春及,将有事于西畴。10.《归去来兮辞》中写诗人出游。表示出游方式的句子是:或命巾车,或棹孤舟。游中所见的句子是:木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。 游中所感的句子是:善万物之得时,感吾生之行休。11.表现诗人不奢求富贵与仙境的人生态度:富贵非吾愿,帝乡不可期。12.《归去来兮辞》中描写作者登山临河长啸赋诗的诗句是:登东皋以舒啸,临清流而赋诗。13.描绘了作者顺随自然的变化走到生命的尽头,点出:“乐天安命“的思想,卒章显志的句子是:聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!14.《归去来兮辞》中“寓形宇内复几时,曷不委心任去留”两句省察生命之有限,生年无多,何不顺从心愿而行。《滕王阁序》1、王勃在《滕王阁序》一文中,为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图的句子是:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”两句。2、王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑,尤其是“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”着力表现大自然的色彩变幻,突出秋日景物的特征,被前人誉为“写尽九月之景”。3、王勃《滕王阁序》用“闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之舳”写出了滕王阁四周人烟繁盛,富庶繁华的气象。4、王勃《滕王阁序》中直接点出时间已到深秋的句子是:时维九月,序属三秋。5、傍晚时分,一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上,船歌相呼应和,悠长而辽远。此景此情正应了王勃《滕王阁序》中的两句:“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨。”6、范仲淹有词云:“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中“雁阵惊寒,声断衡阳之浦”也曾出现过。7.“山原旷其盈视,川泽与其骇瞩”两句,写山峦、平原的广阔和川流、湖泽的迂回。8.描写雨过天晴、阳光普照,天空晴朗的两句是:云销雨霁,彩彻区明。9.表达自己不因年华流逝和处境困顿而自暴自弃的句子是:老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。《逍遥游》1.《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。2.作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。3.庄子对现实社会的四种人做了具体描述,他们分别能“效”“比”“合”“征”,却没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是:故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。4.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后,才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的三类人的句子是:至人无己,神人无功,圣人无名。5.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。6.庄子点明小与大是有区别的,他的观点是:小知不及大知,小年不及大年。《陈情表》1.李密概括写出自己幼年不幸遭遇,奠定文章悲凉基调的句子:臣以险衅,夙遭闵凶。2.表现作者内外无亲的句子:外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。3.描述朝廷多次征召自己,自己进退两难的尴尬处境的句子:臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。4.比喻的手法描写祖母年老病危的句子是:但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。5.李密申述亡国之臣不敢盘桓的忠心的句子:今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。6.李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子:臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。7.李密表达希望皇上能遂自己心愿, 自己将会不惜性命为国出力以报皇恩的语句是:愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。8.李密希望皇上能让自己先尽孝后尽忠,原因是:臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。

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