作者：莫小北
很早之前就有句话，大意是父母是世界上最重要的职业，却又是当得最容易的职业，因为不需要上岗培训。如今终于有了“家长上岗证”的尝试，仔细想想，却又不怎么对味。
首先，家长上岗证难免沦为一场阶层的秀异。用批判教育学的思路来看，流行的教养理念为中产所追捧，却构成了对底层的污名与排斥。这样，本来不同的教养方式就被等级化了，教养方式成为阶层再生产的工具。比如，在《不平等的童年》中，中产使用的是协作培养模式，侧重孩子的表达能力，这会帮助他们在校园生活中与教师沟通更加顺畅。而底层以直接、命令式口气的互动，只会让人们觉得这孩子没有教养，成为他者。那么，家长培训，究竟会培训什么内容呢？在心理学帝国主义的背景下，教授流行的中产育儿知识？那又如何匹配得上底层的生活空间、生活惯习和生活目标呢？毕竟，教育从来不是凌空蹈虚的高头讲章，而需要落实到日常实践中去。第二，家长上岗证主张“养护人是婴幼儿养育照护第一责任人”。这等于是把抚幼这一人口再生产的任务家庭化了，母职父职本来是指消费主义和专家系统入侵教养模式的概念，于我们，还多了一层公私互嵌的含义：公领域把责任推给私人，家庭只能通过女性化、长者化或者市场外包的方式来完成抚幼。而事实上，0-3岁的托幼服务势必离不开“公家”的介入，答案很简单，因为年轻人压根做不到——甚至这都不是他们必须做的。如此，就引出了第三点。第三，家长培训证预设父母是教养孩子的主体，但现实生活中，祖辈抚幼的现象还少么？甚至就此还有了“老漂族”群体。在今天的小学，前去开会者大多数都是爷爷奶奶、姥姥爷爷。真要培训，不给他们培训，是不愿看清现实，还是不敢承认事实呢？现在全国不少城市都在建设儿童友好型城市。这一方面需要空间的规划，让空间成为人际关系和日常实践的载体；另一方面也需要“软件”的配套，家长学习了亲子互动的知识，就可以免去鸡娃军备竞赛了么？当然，帮助家长了解一些积极的、有意义的亲子教养知识还是有好处的，比如可以顺畅亲子沟通、促进心理健康，但奉“合格证”为圭臬，甚至成为“任务”的做法，大可不必。
