我的心在校园飞翔
今天,学生终于进校园了,而我因特殊任务无法进校园上课。
早上七点,我把儿子送到校门口,没有来得及看一眼归校的学子,转身便踏上了出租车,匆匆地赶去南外。下了出租车,又转乘第一书记的车。我静坐在车上,闭上眼睛,脑子里全是学生上课时的模样……
九点钟,我们一行三人到达了驻村地,各自开始办公。
我走进办公室,打开电脑,从微信群里看到学生在校的样子。我静静地坐椅子上,安静地看着他们的照片,很长时间,我没有进入工作状态。想念的味道就如杯中的茶,有些苦涩。我一口又一口地喝下去,然后又斟满。
十点钟,我开始写汇报材料。核对贫困户,核对检查情况,当我把这一切理清楚后,守在电脑前写材料。当我写好汇报材料后,反复修改,传给学校相关领导。
我走出办公室,看到一辆摩托车停在村委院坝,车上拉着桶。我问师傅:“你这是做什么?”师傅说:“我给学生送饭。”哦,原来他是专门为这个村村校学生送饭的师傅。远远地看着他,我想起了我在学校和学生共进午餐的情形。每天中午吃饭时,我和学生一起有说有笑,偶尔我还逗学生乐一乐,讲讲我小时候吃不饱穿不暖的故事,希望他们养成不偏食、珍惜粮食的好习惯。
回到办公室,我的心在校园飞翔……
“张老师,我被学生气死啦,作业糟糕得很。这真是折磨人的工作”,巴中一位老师给我发来这样一条信息。我一看,立马回复对方:淡定。这是一位认真负责的老师,可能是教学中对学生期望过高,导致过度失望吧。于是,我和对方进行了交流:
“学生懒,思路打不开,正常。”
“我说他就是木头,石头。”
“别这样说学生哈,要鼓励,要亲和,其实,他比你着急,懂不?”
“自以为讲得好,其实没站在学生角度。”
“教育需要耐心哈,换个角度去思考,也许,你就淡定了。小孩本来打不开思路,又看到你发气,就会更加着急,这样一样,你气了,学生还是写不出来,何必呢?引导,再引导,别指望学生能写出多么完美的句子,只要动手写,就是最好的。”
“谢谢你。我跟身边的同行说,他们也会跟着叫苦。而从你这里,不但能解决我的烦心,最主要的是我又获得继续往前走的能量。”
“你的心情我理解,但是,气,打,骂是解决不了问题,这样也会让学生怕你,而不服你,教学效果会越来越不理想。所以,你可以耐心一点,多一点期待,等待,只要用心教了,不要指望每朵花都会开得那么好,真的。不信,你试一试吧。”
“下午是二年级课,我会多些耐心,多些期待,用“看谁谁都是待开的花”心态来上课。也许会好很多。”
“嗯。静下心,淡定一点。当然,并不是用得过且过的思想去面对教学,这样是不可取的,只要教师用心了,学生确实转不过来,或者说,实在不可扶,那么,我们尽力扶着对方走,能走多远就走多远吧。千万不要气,不要打骂,这样效果肯定不好的。”
“我会调整心态,多读书,多记录,多反思自己。”
“我们当教师的,只有自己懂自己,家长可能不懂,小孩更不懂,我们不要去责怪任何人。真的。教师这个职业本来就是这样的,用心了,尽责了,用情了,如果实在取不到好效果,这只能说小孩确实反应太慢吧。但,他一定在某些方面有优点的。真的。”
“我觉得我最近太浮躁了,要静下心来思考思考,不能着急,要想办法,然后等待花开。”
“浮躁,是因为你不够成熟。”
“是的,我不够成熟,怎么才能更加成熟呢?”
“读书吧,读书能让你更加成熟,更加淡定的。”“谢谢你,我会努力学习。”
“其实,我完全理解你向我倾诉时的心情,可能是学校给的压力大,当然,我更相信是你的责任心驱动你这样用心去管,去期待,但是,一厢情愿的教学,永远都不会得到理想的效果啊,所以,你要换思路去面对这一切。”
交流结束后,对方如释重负,而我心在校园飞翔,陷入了有关教育教学现状的思考:当前,教师压力大,有多少教师能保持清醒的头脑,用理智去缓解压力?又有多少人理解教师的压力呢?教师,从来都是视学生为己出,哪怕扶着走一步,或者是一小步,对于教师来说,都是成功的,喜悦的,对于学生来说,也是成功的一步。然而,如今教育环境太过喧嚣,太过势利,人们动不动就以分数论成败,无形之中给教师压力,有时候,教师压得喘不过气来,只要压学生,这样一来,学生压得喘不过气来,谁是真正的赢家?教学本来就是双边活动,教学相长,如果一味地施压,在压力中成长的教师身心健康吗?在压力中成长的学生身心健康吗?所以说,在超负荷的压力中演绎的师生活动,只有表演的成分,最终没有赢家,只有输家。
是的,当教师的人,只有自己疼自己,自己懂自己,自己给自己减压。也许,你以师者之心,用心良苦去教育学生,说不定,收效甚微。如果真是这种情况,何不静下来反观自己:反观自己的教学,反观自己的魂灵,反观自己的初心,当你以朴素而虔诚的教育心去执教,用心用情去教育每一个学生,就算某些学生走得太累太慢,我想,也无愧于“教师”这个称呼。
教育是一个漫长的过程,需要爱,需要情,更需要期待和等待。带着走,领着走,扶着走,无论用哪种方式走,只要你在走,学生在走,就是教育路上最美好的姿态。
常听说,牵着蜗牛散步,有时候,我们真应该以这种方式去理解教育。这么多年,我一直在走,我的学生也在走,至于是否走得漂亮,走得完美,我无从知道,但我知道,我走得坚实,走得稳当。足矣。
我的心在校园飞翔,不知不觉,已是中午时分。今天,只能吃方便面,泡一桶方便面吃。吃着吃着,我又想起了我的学生。
2020年4月27日于铁佛村