骏骏读诗：爱读诗的鱼儿|张秋生：诗塾课（365）
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爱读诗的鱼儿
张秋生
池塘里有一群
爱读诗的鱼儿
他们读写在落叶、花瓣
和水草从里的诗句
每读一首
他们都
张大嘴巴说好——
于是他们吐出的
一串串泡泡
也成了一行行
美丽的诗……
张秋生，天津市静海区人。1939年8月生于上海。中国作家协会会员。曾任《少年日报》总编辑、编审、《童话报》主编，《好儿童画报》主编，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任等职。
从20世纪50年代后期起，从事儿童文学创作。曾出版过儿童诗集《校园里的蔷薇花》《站在巢边的小鸫鸟》《鱼儿会不会微笑》，童话集《小巴掌童话》《新创小巴掌童话百篇》《鹅妈妈和西瓜蛋》，长篇童话《爸爸狗和儿子猫》《老鼠喂养的恐龙》，以及散文集《童年阁楼上的白云》等。作品曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、张天翼童话寓言奖、陈伯吹儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖。由于长期从事少年儿童报刊编辑工作，荣获中国少儿报刊协会“叶圣陶编辑奖”，上海“韬奋新闻奖”等。
这首诗是童话作家张秋生的代表作。全篇清新质朴，自然明快。深得小朋友的喜爱。
首节交待场景，池塘里的鱼儿爱读诗。那些落叶、花瓣和水草上面写满了诗，诗句全都是描写的身边的周围的美好生活，自然打动在池塘里生活、游戏的鱼儿。
诗写在叶、花、草上，就有了自然的灵气，有了讴歌自然的风韵。游走在水面与深水之间的鱼儿，边游边逛，如同掉进了诗林、诗海。
读着诗，欣赏着诗，张大嘴巴说好，自然是鱼儿在赞赏，在体会读到诗的愉悦，大声地说好，自然吐出了气泡。一个个气泡往上升，就如同掌声的此起彼伏......
尾节诗意升华，读诗，赞诗——吐出气泡也成了诗，有点魔幻，也有些想象攀升的味道。全文里鱼儿是主角，而诗是配角。但读得多了，也就能写出诗来，真所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这也是写诗无边的想象的逻辑基础。
诗篇有读到写，由诗到气泡，再到美丽的诗行，整个过程也模拟了诗篇创作的过程。诗人告诉我们，从读诗，欣赏诗歌开始，到多读多思考，读到诗歌的精妙和创作密码，就是创作诗歌的开始，就是创新的启蒙。
全诗语言跳跃，活泼生动，刻画了鱼儿读诗爱诗写诗的整个过程，显得精炼浓缩，而鱼儿爱诗写诗的天真纯朴的形象也跃然纸上。整个诗篇基调清新积极，纯净天真，令人回味无穷。
孩子们也在欣赏诗歌的同时，领悟到写诗创作的真谛，恐怕都想拿起笔来，也来几行美丽的气泡吧......
父母读给孩子听全文，七岁+ 听
适合八岁+孩子 读全文
让孩子读，父母不用多的讲解，让孩子自己体会，是最好的阅读方法。
给孩子以原始的音乐感，旋律性。
不会读的字，父母提示下即可。
诗歌天然的美妙，会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中，体会文字与韵律的美好。
朗诵者：骏骏（8岁）
配乐曲：Fish in the Pond
曲作者/演奏者：Julie Maxwell
乐曲专辑：Classic Piano Collection from the Princess of Mars
配乐曲选用的是作曲Julie Maxwell的名作Fish in the Pond。整个曲调流畅清澈，安宁舒适。乐曲模拟小鱼儿在池塘里欢跳悠闲地游来逛去，一派轻松自如的感觉。舒缓而干净，非常甜美安宁。
今天诗塾的献声者，他就是来自河北的骏骏小朋友。他今年8岁，目前在读二年级，会背很多古诗。今天的朗读沉稳淡定，平静含蓄。若能消除拘谨的味道，多一些活泼跳跃的气息，就更好了。希望孩子在未来的朗读中能够根据诗意和主题，增加更多的表现力，融入到诗意中，粘合出意境来。
阅读，拥有沉默的力量，拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量，拥有情感温暖的力量。风过留声，雁过留影。每一缕风声，每一道雁影，都在我们心灵里留下涟漪，在我们心田里留下印记。孩子们，让我们绽放，像花儿一样；让我们放声，像鸟儿一样。给我们的世界，留下属于自己的，不一样的印记。
请记住：诗塾一直就在这里，不离不弃。传播诗歌，在诗意里成长，一直是诗塾的宗旨和初心，希望在未来的岁月里，给孩子们带来更多美好的诗歌享受，同时与孩子们更多的互动，共同成长。
愿我们在祝福里成长，不忘初心，坚持前行，追求诗意的远方。
骏骏读给你听：明天又是一天|桑德堡：诗塾课（275）
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图*诗
以上图片来自一组《大鱼海棠》壁纸，取自网络。特此鸣谢！
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