精批细改 | 记一次游泳
今天上午，我和伙伴们来到铂尔曼酒店健身中心游泳泳。（开头一段交代了时间、地点、人物和事情的起因，开门见山，入题很快。）
（加上一句：“由于我们来的比较早，来游泳的人还不是很多。”以便和第一段做好衔接。）泳池底部和侧面铺着蓝色瓷砖，使得这一池水看起来就像一块巨型蓝色水晶。（把一池水比作一块巨型蓝色水晶，很形象。）我和伙伴们简单地做了热身运动，便扶着把手，踩着梯子进入水里。水里可真舒服啊，仿佛依偎在妈妈的怀抱里；（这个感觉真形象。）轻轻荡漾的水面就像闪烁跳动的蓝绸（蓝色绸缎），这一下子激起我畅游的欲望。
我双臂伸直，双手合十，双脚用力一蹬，顺势前倾，头入水面，原本站在水中的我，就像一只小海豚，贴在水面上向前冲去。(入水的动作写得连贯，很专业，像小海豚这个比喻用得好。)过了几秒，我两臂使劲外划和内划，其间抬头换气，连贯地完成收腿、翻脚、夹蹬水……把教练教给我的动作要领全用上了。我这只快活的小海豚自由自在地游着，时而快速，时而转弯，时而探出水面，时而潜入水中，（运用排比句写出了游泳的欢乐，真不错。）真是快乐极了！
我们（自由地）游了一会儿，（这时）巧巧提议：“咱们比赛吧！谁先游到水池的另一头，谁就赢！”“好！”我们附和（一下子欢呼）起来。（把这一段放在第二段后，作为第三段，把写自由练习游泳时的动作，作为比赛进入深水区前的一部分。这样写作内容就比较集中了。）
我竭尽全力向前游，遥遥领先，但是在接近深水区时，我有些力不从心，手臂酸酸的，腿也软软的，最主要的是有些胆怯。在我犹豫的瞬间，我想到爸爸的话（，）“游泳的主要作用就是在关键时刻能渡过比自己身高还深的水域，起到逃生的作用，否则就不是游泳而是玩水”。我决定借此之机，勇敢闯一闯，一定要穿越深水区。这时，我感觉伙。（伴）们正紧跟上来，我隐约看见终点就在十几米处，那里就是浅水区了，顿时我仿佛充满了电一般，又来劲儿了……“我是第一名！”我和伙伴们击掌相庆。（这一段的心理活动描写，表现了小作者游泳时丰富而复杂的思想感情，也让文章更生动，更充实。）
我喜欢游泳，它不仅可以锻炼身体，还可以提升勇气、增加自信，（提升勇气和增加自信。是我非常喜欢的运动。（和第一句重复，可以删去或者换成“以后我会多加练习，提高泳技，尽情拥抱这块蓝水晶，用心感受快乐美好生活。”）
（四年级作品）
二等文
这位四年级的小朋友，写了自己感受最深的一次游泳经历，老师认为主要有这样几个得分点：
1.游泳过程写得比较具体生动。尤其是游泳时的动作描写和心理活动描写很具体，很生动。
2.文章结构比较完整。开头简洁明了，游泳过程层次清楚，结尾谈出了自己真实地感受。
3.比喻和排比的修辞方法使用较好，语言生动，表达有文采。
1.作文题目不够醒目。
2.段与段之间衔接不够自然。
3.游泳练习和游泳比赛内容不够集中。
1.作文题目不够醒目。建议改成“一次激烈的游泳比赛”或者“这次游泳比赛我第一”。
2.段与段之间衔接不够自然。例如第二段前加上一句：“由于我们来的比较早，来游泳的人还不是很多。”这样就能和第一段做好衔接；再如巧巧提议要进行游泳比赛后，加上一句：“我和小伙伴一字排开，比赛开始，我双臂伸直……”这样就能和上文做好衔接。
3.游泳练习和游泳比赛内容不够集中。这篇文章最大的问题是写了练习游泳和进行游泳比赛两件事，内容不够集中，中心思想不够突出，所以老师建议写作文时，一定要注意把一件事写具体，突出一个中心。这篇文章要么突出游泳时的酣畅淋漓和快乐自由，要么突出自己在比赛时战胜困难、战胜自己的力量和勇气。二者取其一，所以老师建议把第四段放在第二段后，作为第三段，把写自由练习游泳时的动作，作为比赛进入深水区前的一部分，这样整合一下写作内容就比较集中了。
25分
二等文
韩业春