【我是老师我自豪6】李少：唯有感恩
【我是老师我自豪】长期征稿
近几年来，辱师案打师案甚至杀师案时有发生，教师的尊严一再受到挑战。还有打着反“师腐”旗帜以偏概全诋毁教师者，种种“奇葩”令人痛心！为了正面回应这些偏颇舆论，绿汀文萃公众平台特推出“我是老师我自豪”栏目，长期征集教师的心路历程自述文章。希望广大教师行动起来！为文明传承而歌！老师！从古至今都是社会精英！是最优秀的群体！是人类灵魂的工程师！您优秀，您就写！虽然写的是您自己，但奉献给社会的是师道尊严！是天地良心！
绿汀文萃公众平台
二０一七年七月十二日
唯有感恩
李 少
人，生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。2013年我以一名特岗教师的身份进入仙槎桥教育这个大家庭，转眼在骑龙小学工作已四个年头，在这四年的工作实践中，我收获颇丰，有经验、有教训、有挫折也有喜悦，但更多的是感恩，感恩：我的家人，我从小学到大学的老师，我从小学到大学的同学，我教过的学生，我身边和远方的朋友，邵东县特别是仙槎桥的教育志同道合者---当然也包括我的领导，更有骑龙小学的同行者，以及过去几年来给过我帮助、支持及让我感动的所有人！
因热爱家乡这片沃土，所以2013年我毅然辞掉三一重工的工作，回到家乡任教，我非教师专业毕业，也没接受过这方面的学习，第一次走上讲台面对学生时，我心里很不自信，害怕自己讲的东西学生听不懂，害怕学生不感兴趣，我积极投入到了备课当中，仔细研究教材，查阅相关的资料和书籍，尽自己最大努力让自己讲的新颖、生动，学生易于接受。记得那时备课到晚上十一二点是常有的事，直到那时，我才真切的感受到，教师并不只是我们看到在讲台上那光鲜的45分钟所能成就的，教师是用课堂下更多的45分钟沉淀而成的！第二天，我带着初生牛犊不怕虎的劲上完了第一堂课，竟得到了同学和老师们的认可；同学们积极与我互动，下课后很多学生来跟我讨论上课的内容，看着他们那么感兴趣、那么有热情，心里的喜悦不知该用什么语言来表达，前一晚的睡眠不足丝毫没有影响我跟学生交流讨论的兴致。第一次感受到能用自己的知识和力量去引导、影响学生，与学生们共同学习知识，这让我看到了我的价值。
蓦然回首，在已经走过的教育历程中，班主任工作无疑是最珍贵、最深刻的足迹。我时常在想：我们教师在与孩子们的生命相遇的过程中究竟能留给他们什么？多年以后，孩子记忆中的感动瞬间里是否会有我们？多年以后，他们是否还记得那曾经发生在校园里的故事？多年以后，我们回首自己的教育生涯，是否也能感受到这一平凡职业的丝丝温暖与幸福呢？
成长应与故事相伴，故事应与教育相随。
我班四年级的学生刘某，是一名典型的留守儿童，父母长期外出务工，疏于管教，导致他行为习惯极差，对学习缺乏兴趣，上课严重不守纪律，经常起哄，影响他人学习，经常不做或少做作业，注意力不集中，有时还会做些危险动作。但性格开朗，乐于助人，经常帮助老师同学打扫卫生。基于此，我多次与他沟通交流，上门家访，到老师及其同学中了解他的个性品质、兴趣爱好、生活状况、心理健康水平等，对其进行全方位的分析，采用“情感投资”、“捕捉闪光点”等方法与他及其家庭建立良好的师生关系，让他倾吐自己的心声。真诚帮助、鼓励他正确认识自己、父母、同学，并指导、培养、锻炼他学习、交往等良好行为的品质，提高他的自信心，找到自己在班级、学校、家庭、社会中的位置及感觉。经过一段时间的努力，刘某逐渐树立了正确的是非观和责任感，开始积极主动学习，小六毕业时以优异的成绩进入仙槎桥镇中学，今年来向我汇报学习情况，感叹道：“谢谢李老师当初对我的关心，我现在在初中的学习成绩也还不错！”
“李老师，我去云南了，等我成绩变好的时候我再回来看您。”这是三年前的一个成绩最差的孩子，转学离开骑龙时，对我说的最后一句话。
“李老师，教师节又到了，祝您节日快乐！”这是一位学生送我的一张普通卡片，这张普通的卡片对于我来说并不普通。
“李老师，为什么在我们班里只有你喜欢我？”这是孩子在他的一篇日记里写给我的一句话。
……
这样的故事让我明白了很多，让我更加理解爱的真义；让我更加明白教育的本源是什么；让我更能体悟到教育生活的意义。教育事业之所以富有诗意，就在于它不是一种技术，而是“一个灵魂推动另一个灵魂”的过程，是“一个生命点燃另一个生命”的过程。就如《行走在理想与现实的边缘》一辑的篇前语中，作者写道：“且让我们一道在树下坐一会儿，让我们共同享受此刻的宁静与自由，倾听心灵深处细微的震颤。让我们心系教育生活的同时，多一点平凡和朴实，多一点清醒和自觉，让教育生活成为师生心灵自由徜徉、共同依恋之乡。”
教育是耐心的田野劳作，它绝对不是一件开花的活儿，它是种树，它是一种对儿童持续不断的扶持和给予阳光般温暖的等待。我们也坚信，虽然个人的力量都是渺小的，但教育的发展与进步需要的正是众多的细小的努力，只要我们坚守理想，守望教育，一定会把真正的教育引向充实、和谐与高贵。
【作者简介】李少，中共党员，仙槎桥镇骑龙小学校长。