吴沐媛 || 奇妙的海洋生物
奇妙的海洋生物
揭阳市实验小学三年级 吴沐媛
告别了莲花峰景区，我们来到了海洋馆。
海洋馆可真大啊！馆外墙壁上画着的各种海洋生物已经吸引了我，里面活着的生物更不用说了。我迫不及待地冲了进去。
进入海洋馆，第一站看的是“缤纷珊瑚”。这些珊瑚都是活的，有的像蘑菇，叫“蘑菇珊瑚”；有的像手指头，叫“手指珊瑚”；还有一种像蛙卵，在夜里还会发光。它们形态各异，真神奇！听老师说，只有百分之一的人见到过活体珊瑚，我是百分之一中的一个，真幸运！
珊瑚还未看过瘾，讲解员就带我们来到凶猛鱼类水族箱前。我看到长长的海鳗，它长得像蟒蛇，游动起来也跟蛇一样，还有大大的牙齿。我觉得海鳗好可怕，就赶紧走开，来到食人鱼的水族箱前。讲解员说：“一条食人鱼攻击力很弱，但它们成群结队时就非常强大。”我发现还有一种身体像铅笔一样的“铅笔鱼”，黑白相间，十分奇特。
接下来的一站，当然是所有同学最期待的“摸海星”了。海星们懒洋洋地躺在水里，似乎在等着我们去摸。我想：海星应该是软软的。但我一摸，怎么是硬硬的呢？真奇怪！莫非是假海星？但捉弄它的时候，它会动，这是活着的海星！
摸完海星，就听见老师说：“想喂鱼的到这边来。”我们一窝蜂地涌过去。老师一人发一个奶瓶，奶瓶里装着饲料和水。我拿在手上仔细研究一番，心里嘀咕着：鱼会吸奶瓶吗？我半信半疑，把奶瓶放进水里，没想到鱼儿真的就争先恐后吸起“奶”来，力气还特别大，差点把奶瓶“吸”走。没一会儿功夫，“奶”就被吸光了。
这些海洋生物，还有混在海洋馆内的锦鲤，它们真奇妙，我如果每天都能和它们一起玩，该有多好啊！
谢老师点评
本文活用了“移步换景”的写作方法，在海洋馆的不同区间“移步”，且“移步”的句子没有一处重复，这是优点之一。在海洋馆的研学，采用了平行写法，使海洋馆的全貌得以呈现，让读者有亲临其境的感觉，这是优点之二。全文结构完整，开头不拖泥带水，直接点题，结尾呼应，并写出了期待，这是优点之三。
锦鲤并不是海洋生物，而是源于中国，又在日本发扬光大了的淡水养殖观赏鱼，在海洋馆中混了淡水鱼，研学过程中已告诉同学们了。小作者在作文中也能将这一差异表现出来。
作为三年级学员，能写出这样的研学作文来，值得肯定。
图文编辑：何桂珠
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