杨雯岚 邢梦琦 ‖ 会跳舞的葡萄干（共2篇）
会跳舞的葡萄干
立德学校五年级 杨雯岚
袋子里装的是什么呀？我看到桌面上的黑袋子将物品裹得严严实实的，很好奇，想一看究竟，可老师不让。（插评：第一处波折：什么物品？老师葫芦里装的是什么？）
老师神秘地说：“今天，我们要来做一个神奇的小实验。大家来猜一下要做什么实验。”我们冥思苦想，还是没有什么头绪。大家不约而同地把目光投向那件物品。老师见我们这么想知道，便微笑着说：“我们来让葡萄干跳舞！”小小的葡萄干怎么能跳舞呢？我们都很纳闷。（插评：第二处波折：小小的葡萄干怎么能跳舞呢？）
老师把袋里的东西一件件拿出来：苹果醋，葡萄干和两个杯子。她让一个同学往其中一个水杯里装水，再往另一个杯里倒苹果醋。接着，老师把几粒葡萄干放进水里，问：“你们看看它有什么变化？”可除了一点小气泡附在葡萄干那皱巴巴的表皮上，根本没有变化。老师又放了几粒葡萄干在苹果醋里，有更多更大的气泡附着在葡萄干表面，一会儿，有两粒葡萄干晃晃悠悠浮上来，仿佛喝醉了似的，其他葡萄干都纹丝不动。我们又觉得奇怪了。有同学问：“老师，你不是要让葡萄干跳舞吗？葡萄干没有跳舞啊？”（插评：第三处波折：葡萄干没有跳舞啊？）
老师给我们看了一个视频。实验者将雪碧倒在杯子里，杯里迅速起了一堆气泡；又放几粒葡萄干进去，气泡立刻将葡萄干包围，葡萄干在杯中上蹿下跳，哇，葡萄干真的在跳舞啦！原来，因为雪碧是碳酸饮料，里头的二氧化碳非常多，二氧化碳把葡萄干紧紧围住，这时，浮力比葡萄干的重力大，便把葡萄干托上去，等浮到水面，气泡接触空气破裂了，葡萄干重力又变大了，就沉了下来。（插评：终于让葡萄干动起来了！还揭示了原理。）
多么有趣的实验啊！我要用心观察，去发现生活中各种各样有趣的事物。（插评：点出“我”受到的启发。）
2021.01.25
老师点评
这篇文章的亮点之一：小作者善于“兴风作浪”，搅动读者的心绪；亮点之二：能抓住物的特征，形象刻画。如：葡萄干是“皱巴巴”的，“浮上来”是“晃晃悠悠”地，“仿佛喝醉了似的”；亮点之三：用很多四字词语，贴切生动。如“冥思苦想”“不约而同”“纹丝不动”等。
会跳舞的葡萄干
新亨硕联小学六年级 邢梦琦
“太神奇了！” “太神奇了！”同学们连声赞叹道。
大家在做什么，为何如此激动？我加快速度走进教室。一看，原来是葡萄干在雪碧里上蹿下跳，好像小朋友在跳蹦蹦床。（插评：从同学们的欢呼声引入，先声夺人。）
原来，老师与同学们在做实验。
老师拿起一个装满水的杯子，从袋子里掏出几颗葡萄干，将葡萄干往水里一丢，葡萄干就像溺水一样沉到了水底。这时，老师神秘地说：“同学们，我可以让葡萄干在水里跳舞。”“跳舞？葡萄干怎么能在水里跳舞？”我们窃窃私语。老师看出我们的疑惑，她说：“不相信？那就让我们来瞧一瞧。”只见老师拿出一瓶“天地壹号”，将它倒入一个空杯子里，再把皱巴巴的葡萄干往水里一倒，我们紧紧盯地着它，可葡萄干还是在里面一动也不动，它静静地躺在杯底。“老师，没见它跳舞呀？”大家顿时大失所望，有点沮丧。（插评：让文章顿生波澜。）
老师笑着说：“别急，让我们来看一段视频。”视频里，一位实验者把雪碧倒入杯里，白色的气泡在杯子里冒起，再拿几颗葡萄干放在杯里，神奇的一幕发生了！杯子里像火山爆发一样，翻腾着，白茫茫一片，葡萄干在雪碧里起劲地跳跃，欢快地舞蹈！（插评：观察认真，笔触细腻。）“这真是太神奇了！”教室里惊呼声一片。有位同学说：“老师，我知道为什么我们刚才做的实验失败了，因为我们用的不是'雪碧’，而是'天地壹号’”。（插评：这一段写得很具体，形象，画面感强。）
“为什么天地壹号不会让葡萄干浮起来呢？”老师笑了笑问道。教室里顿时鸦雀无声。过了一会，小林举手说：“老师，因为雪碧里的二氧化碳比天地壹号的多。”“嗯！答对了！”老师竖起了大拇指。好聪明的小林！我心里暗暗惊叹。接着，老师给我们讲了其中的道理。原来，雪碧是碳酸饮料，里面的二氧化碳含量多，它附着在葡萄干周围，让浮力大于葡萄干的重力，所以葡萄干就可以在雪碧里飞舞。我们恍然大悟。
老师还告诉我们，在生活中要留心观察，去发现更多事物的奥妙。比如苹果横着切开可以找到星星，杨桃横着切可以找到五角星......是啊，我平时怎么没发现呀！生活真奇妙，只要我们孜孜不倦地探索,一定能有不一样的收获。（插评：这结尾好，不仅是对全文的收束，也能由课堂延申到课外，深化主旨。）
2021.01.25
老师点评
作者将一件事写得波澜起伏，引人入胜；描写细腻，让读者仿佛身临其境；结尾也比其他同学高，不仅小结全文，更是由课堂延伸到课外，深化主旨。赞赞赞！
题外话：这篇文章，比梦琦上一篇提高了很多。我看到：课堂中，梦琦非常专注。她认真观察，听讲，思考，写作。特别要赞扬的是——作文写好了，梦琦一再修改。“好文章是修改出来的”，看来，梦琦已深深懂得这个道理，并努力尝试。
别忘记点一下在看，写上您的感觉再走哦