【校本课程】山海经与河南 / 四六文摘

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2019/9/29 这是「乾小鲲」第199次和你见面 9月初和大家说好的『八字速成课程』,在我精心准备1个月后,终于全部录制完毕啦本次课程一共15节,从『基础知识-旺衰喜用-各项运势批算』,整套流程 ...

智能设计课程聚焦在人工智能与设计的交叉领域,涵盖了数据挖掘.机器学习.深度学习.知识图谱等技术: 课程包括论文解读,代码的学习,帮助学生从技术视角看待设计,锻炼学生的软件架构及动手能力. NO.1 ...

我校在德育校本教材建设和设计主题活动时主要考虑了社区课程资源这一重要载体,已作了许多努力,如,邀请公安及检察院的人员来学校给学生讲法律知识和青少年权利保护知识,以增强他们的法律意识和维权意识:请交通部 ...

第一阶段:根据课程目标,编写教材体系 <好习惯·好生活>的课程目标是使学生养成良好的生活习惯.劳动习惯.学习习惯和文明礼仪习惯,培养独立的生活能力,属基础性教育,所以要贯穿在五年的小学基础 ...

实施建议: 1.开发.设计校本德育课程的主体,既需要熟悉国家教育方针和教育目标,掌握国家课程政策和课程标准,也需要了解当地的乡土资源.学校的发展情况.学生的发展特点和现实需要. 2.校本德育课程的开发 ...

构建动态校本德育课程的原则 1.生成性与预成性相结合构建动态校本德育课程应注重预成性与生成性相结合.根据国家.地方育人要求及学校育人目标,校本德育课程虽有生成性特质,但目标.内容.过程等必定有着相 ...

校本德育课程既可以是对国家课程的改造与创新,也可以是学校在国家课程所确定的课程门类以外,新开发的独具特色的课程.校本德育课程既可以由学校自己进行创造性开发,也可以借鉴其他学校的,但借鉴必须工作指南实施 ...

开发校本德育课程是学校构建德育特色之所在,是解决学校德育有效性的策略和突破口,而且有利于发展学生个性,提高教师素质.在校本德育课程开发的同时要遵循以生为本的主体性.践行性.活动生成性.生活实际性.协调 ...

德育课程是在中小学阶段开设的以培养学生品德为根本任务目前,义务教育阶段设置的德育课程主要是"道德与法治",高中设置的德育课程主要是"思想政治".校本课程是国家课 ...

在2020年第8期的<中小学教材教学>(人民教育出版社的刊物)杂志上发表了一篇本人撰写的关于校本课程开发的论文. 论文的主要内容是本人在指导.参与杭州市农村中小学课程改革研究联盟有关学校的 ...

【校本课程】山海经与河南