唐诗的魅力

文：戴湘龙  聂传安

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二班戴湘龙同学中途转来，所以我们的许多文字游戏他没赶上。但这家伙人勤奋，悟性高，在很短的时间内适应了我们的节奏，现在也能沉浸于文字的美好之中。

他最近有一文名为《唐诗的魅力》，生动写出了他与唐诗的故事。

“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”（这是《唐诗三百首》里的一首七绝，我抽空讲了讲）

前几天听老聂讲了这首《近试上张籍水部》。这首诗表面是指一个新婚的女子问丈夫，自己的眉毛画的好不好，你的爸爸妈妈喜不喜欢，实际上是朱庆余在考后问张籍自己的考试成绩如何。他用了一个巧妙的文字游戏来询问这一有些敏感的话题。（湘龙概括得很好）

读后我不禁感叹这首诗的巧妙。（这也许是每个人读后的共同感觉）

但没完。（转）

中国古代文人最大的特点就是含蓄，有朱庆余含蓄的问，必有张籍委婉地答，于是老聂便给我们引出了下一首《酬朱庆余》：

越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。

齐纨未足人间贵，一曲菱歌敌万金。

（张籍此诗《唐诗三百首》未收录。为了让那个问答故事显得更完整，我便把这首“答”讲给学生）

表面指西施画好妆后照镜子，自知十分美丽还在不自信地自问，而有人说华丽的丝绸不值得人们留恋，一支采菱歌才更珍贵。（简单概括诗的表面意义）

其实是在说朱庆余写得好，不必为此次考试担心。（这才是真正的答案）

张籍毕竟是诗文大家，随手一首，与朱庆馀一唱一和，玩了一次文字游戏。（高人过招，妙趣无穷）

听老聂讲完，我感触颇深，原来语文可以这样玩！（对，有时语文就是在玩中学的）

前几天，我写了一篇作文，发给辅导班的老师看，两天后仍未回消息。虽是一次作业，但我也蛮用心的，所以很想知道结果。刚想发去一个“老师，我的作业写的如何？”，却又猛得一停，赶紧删去这句话，而是小心地将朱庆余的《近试上张籍水部》一诗发过去。一会儿，老师发来一句：“小子挺有文化的嘛！”并附上一首《酬朱庆余》和一个作文分数。（这段极妙。前面跟着老师赏诗，写出来，不足为奇。如果仅止于赏，此文就“泯然众文矣”。可贵的是，湘龙能在生活中巧妙地利用这诗，与老师一问一答，相映成趣）

这让我心中十分激动，不是因为作文分高，而是因为这种文字游戏玩起来有一种前所未有的感觉。（这种玩法，没文化是玩不来的呀）

这就是唐诗的魅力吗？（你说是，那就一定是）

如前面旁批所言，湘龙文章之妙不仅在赏，更在于用，在生活中恰到好处的运用。这个问答细节相信会让孩子印象深刻，相信会让他对朗读更加的喜爱。

有一首歌名为《读唐诗》，歌词说：

床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝……相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说……

每当听到“唐诗是祖先在向我诉说”，我的眼泪就要流下来。

我们的祖先说了那么多，说得那么美，说得那么动情，如果我们不去听，或者不想听，或者想听但也听不懂，实在是愧对先人。

我们现在正在背唐诗，就是想好好地听听我们祖先说的话，体会他们曾经的喜怒哀乐，与他们情感产生共鸣，让他们美好的东西得以传承。

我们要让唐诗这个中华民族的印记深深地刻在我们心上。