#小班长评论：可视化分析、综述、中介调节效应、高级检索...几点观点

昨晚直播课的时候，我们串讲了4点内容，有些老师可能觉得不是特别的清晰，我们汇总一下几个结论：

1. 针对可视化分析的文章，我们要不要去做？

回答：小班长的观点是：如果不是必要，不要去做。你要知道这都是靠软件做出来的，能够自己发挥的地方不是特别多。假设要做，也要把研究问题具体细化一下。此外，如果想做可视化分析，还不如去尝试一下写中文综述。证据可以自己去检索一下知网数据库中，11本护理核心期刊中关于“可视化分析”的文章，以及每年的趋势等。

2. 综述的写作

关于综述的写作，我们之前提示过几点内容：①模仿已有的综述/review写作思路，着重学习逻辑性；②如果你的综述中涉及到研究问题现状或者干预措施的段落，对此，你在引用文献的时候，需要明确一下你引用的是文章的结果，还是文章的结论，又或者是文章的方法。

比如，如果我们在写干预措施部分，我们其实是应该引用：具体哪位作者，做了什么样的干预措施，得到了什么样的结果。应该这样描述，比如：

3. 关于中介、调节效应

我们都知道，在研究一个变量对另一个变量的影响时，我们常常要使用中介变量和调节变量，而中介变量的引出，我给大家讲述的是：基于理论。当然，调节变量的引出，也应该是基于理论或者文献，从①不同人群或②不同环境角度出发去探索其机制。

那么，理论的积累是必须的。

如何积累理论？

可以说，看到一篇文献就要尝试去思考这个理论对我们来说，有没有可能会用到，如果可以用到，那么就要把它存下来。采用文件夹的方式把它记录下来。

4. 高级检索——句子检索

找不到引用文献的时候，需要采用句子检索的方式去检索，对照着视频看一下。

 GO ON STUDYING 

如果大家想系统的学习一点护理科研知识，可以考虑参加我们的《护理科研vip课堂》

以下是课程的介绍：

关于课程的说明

内容：从科研设计开始讲，包括文献管理、质性研究 量表编制及汉化 干预研究等等都会包括，同时会有中文和SCI专题写作课。

<如果是中间老师有事耽搁了，可以找我私下约课，如果是耽搁时间比较久，就可以继续跟着下一期的小班课程继续听，可以持续跟着3期。>

说明：目前参加课程，承诺：目前有30+个视频，先把课程视频听一下，一周内最好是听完，可以选择倍速播放。（如果觉得合适，就继续上，如果觉得不合适，可以找我退款的，不会扣任何费用。）

2 0 2 1   S T U D Y

课 程 介 绍

1.直播课，有回放；

2.上课周期为12个月；

3.基本保持隔一天上一次课，每周3-4次课，每次1h左右；

4.费用1.5w元，可以开发票；

5.上课内容都包括，如：科研设计、统计学、论文写作、量表编制与汉化、中介调节效应、干预研究、SCI专题课... ...等。

6.听课一周不满意退款！

7.着重说明：本为商业公司，无任何头衔。