备查资料简介

备查资料简介

备课

最重要的备课资料是思维导图，写在备课本上的只是一个大致思路。

在思维导图中，可以体现教学目标、重难点、教学思路方法、课堂教学环节。

而且我以为，教学课堂环节是最重要的，教学环节设计好了，这一堂课才可以好。

我曾经常识自己画思维导图：

麻烦、不规整，各种不合适，后来只好用思维导图软件来做，所以思维导图是电子版的。

作业包括两部分

作业本上有较少的几次作业，是课时练中的习题不容易给出反馈的内容。

课时练上“课前自主预习”和“课堂反馈训练”，是必须按要求完成的；剩下的其他习题，鼓励多做。

为了做一道题有一道题的收获，我是这样要求的：

首先认真去完成课时练上的每一道必做题；

然后去对答案，把错题找出来，用红笔打上错号。

错题分为两种，一看答案就明白的，就不是重点的错题了；真正不懂的题，作为重点错题，和同学讨论或者问老师，弄明白之后，才可以用红笔改正，而且错误答案不允许擦掉。

重点错题，在弄明白之前不允许改上正确答案的原因是这样的：每次翻开课时练看到它，你可以再付出一次努力，看能不能弄懂它，这是留给自己进步的机会。

所以，当这一册学完的时候，课时练上还有些空着没有做的题，是正常现象。

教学过程中，我们必须实事求是地积极正视和面对两个“100%不可能”的现象：①再简单的题也不可能100%同学都会；②你所讲的内容学生不可能100%接受。

所以我们需要在和谐与质量之间找到一个最合适的平衡点，苛求的结果不可预知。

关于错题本。

即使是重点错题，也不一定非得抄写在错题本上不可，有可能太浪费时间。

按要求完成课时练上习题的同学，再翻开自己的课时练的时候，那些有红色标记的地方，是他应该重点复习的错题部分。

关于教师错题整理和辅导记录。

在学生完成课时练上习题的自习课当中，我巡视、检查、解疑答惑，在此过程中的反馈，让我能很好地组织习题课与复习课的内容。

我会拿着我的课时练，在给学生讲题之后，用笔圈出学生问的题目，并让学生在题目的下面写上自己的名字和日期，这就是我的辅导记录。

过后，我用小猿搜题扫描这些题目，得到这些题目的电子版图片，然后整理在我的公众号推送文章中，我可以随用随取，也可以方便了我的公众号用户。

有公众号是件奢侈的事儿。我们可以把电子版图片放在手机或者电脑中，用的时候对图片编辑整理就可以了。

小猿搜题在设计之初，可能不会想到它还可以这样用，其实应该表示感谢。

关于业务笔记：

从素质教育，到三维目标，再到现在的科学素养，其实是在用不同的方式和不同的角度来解释教育目标，其核心内容不可能有太大的改变。

但是，我们要注意一些变化和这种方式和角度的进步，科学素养到底包括哪些方面的内容，我们需要有所了解。

关于政治笔记：

各行各业，在党的领导下，齐心协力，共下一盘棋。

有所为，有所不为。恪尽职守，科学才是真正的第一生产力。

学校领导非常负责，要求很严格。

学校要求的100分，臣妾实在做不到的时候，就只能努努力，做到95分，不遗余力，尽力而为，问心无愧了。