（原创）教学反思：“密度”课堂教学过程描述及点评

在结束了“密度”一节课以后，下面将本节课的教学过程简单描述一下，并且将每一环节的设计意图进行点评，现整理如下：

第三环节：课后探究

师：上课的时候我们在区分水和酒精时，采用的是运用“气味”进行鉴别。如果两个相同的杯子里分别装有水和盐水，由于水和盐水的外观是一样的，所以我们无法通过颜色、气味来进行鉴别，你能确定哪一杯是盐水吗？（注意不能采用品尝的方法）

师：鸡尾酒由于它色彩艳丽、层次分明、香美可口，颇受年轻朋友的青睐。请同学们课后查阅一下有关“鸡尾酒”的资料。

下课！

点评：最后这一环节是课堂的延伸和拓展，既可以拓展学生的知识面。例如对于“鸡尾酒”的资料搜集。又可以为下一节课“测量物质的密度”做准备，起到很好地衔接作用。

在这里，聆听一线草根教师的教育心声！

       作者简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级报刊、杂志刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。

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