所谓评职，就是折腾
教育·美文·感悟
1
又到评职季，看到一篇文章，深有感触。
作者说，去某个旅游景点爬山，山下有许多农妇卖劣质的瓜果和花生。询之，才明白是为了上山时逗路上的猴子。
据说，在上山的途中，游人将手里的瓜果花生扔出去，猴子们就会纷纷跑过来抢。看猴子抢自己扔的东西，是游人的一大乐趣。
此时，作者说了一句话，犀利得让人满心悲凉：“这使我想起了评职称。”
不知道那位作者身处哪个行业，但这样的比喻，的确形象得有些残忍。
2
在体制内，至少有两种职业，深受评职之苦：一个是教师，一个是医生。
本来，这两种职业，应该是把最多的时间和精力放到钻研业务上，做好自己的本职工作，取得相应的报酬。
但由于职称和个体的利益息息相关，而评职又附加了太多与业务无关的东西，使得很多人都把太多精力放到了评职上，甚至一些人努力工作的目的，就是为了评职。
这显然是在舍本逐末。可以毫不夸张地说，评职从某种程度上已经阻碍了教师和医生的职业发展。
3
当然，这不是职称的错，而是“评”职的错。
作为评价专业技术能力的一种标准，对专业技术人员划分不同的职称，这没有问题。
但职称划分，本应该有一套客观的、非人为因素能够任意更改的标准，只要达到就可以晋升。
打个比方说，运动员也有技术等级，百米运动员跑多少秒是二级运动员，跑多少秒是一级运动员，跑多少秒是运动健将，够标准即可申请，简单明了。
如果不仅看成绩，还要看谁的学历高，看谁年终考核是优秀，甚至看谁的后台硬，最终跑10秒的“评”上了二级运动员，跑11秒的却“评”上了运动健将，你说算咋回事？
4
最扯淡的是评职称有名额的限制。
运动员在大型赛事中跑出了10秒的百米成绩，回来就可以填表申请运动健将，而且很快就会申请成功。从没听说因为单位里的名额满了而不让人家申请。
但评职称不是这样。每个单位虽然符合条件的人不少，但往往只会分配不多的几个名额。于是狼多肉少，大家拼个你死我活。
经历过评职的都知道，那绝对是一种折磨。
最终，评不上的是满腹怨言，评上了也都身心疲惫。
5
有句话叫，你若盛开，蝴蝶自来。医生也罢，教师也罢，都应该属于这样的职业。
让老师都安安静静地教书，让医生都安安静静地治病，把精力和时间都用来钻研业务知识，提升自己的业务能力，达到一定水平后就得到相应的职称，拥有相应的收入和社会地位，不好么！
弄两只“蝴蝶”在那儿吊着，希望以此让大家常开不谢，这样做也许有着某种良好的初衷，但事实已经证明，这是不折不扣的折腾。迟早，会把大家都折腾蔫了。