开学 | 放学后没有作业，如何说服孩子再写一点？语文老师：家长想多了……
双减之后，家长们纷纷开始“赤膊上阵”了，直面学习是好事，但是得有章法。孩子放学回来没有作业，孩子开心了，家长发了愁，尤其是高年级段的家长，总想说服孩子再写一点。可现实是：吃过了晚饭，写完了家长作业，再上好在线课，一看时间已经晚上10点半了，还有阅读、朗读、英语单词没有背，家长着急，孩子哭了，说好的减负，怎么一天还比一天睡得晚呢？于是有家长问小岛老师：我怎么才能让孩子听话？说服他多写一点作业呢？低年级不写字可不行啊，谁知道在学校写得怎么样啊？小岛老师只能摊手：家长还是别太自信了，想得多，结果就是家长更焦虑，孩子更辛苦。
放学回来没有作业，空余了这么多时间，家长除了要去了解和理解自己的孩子，接受学习辅导的现实，更重要的是积累。学习方法的积累、辅导经验的积累。网上的信息非常多，家长也要有辨别的能力，别盲目相信什么专家、特级这样的标签。找到自己的方法，从模仿开始辅导，多去看看语文课程标准和教材，自己去研究，先学起来，才能辅导好孩子学习。比如这一套老师教学的记录册，家长们也可以利用起来，自己制作打印也行。关键是要动起来，别整天抱怨辅导孩子难。对于小学生来说，他们也有自己的学习兴趣，家长别管其他的，阅读、写字、作文、古诗词等重要的语文基础知识点，孩子没有一丁点学习的兴趣，那家长就不用辅导学习了，先纠正学习态度和改善亲子关系吧。
1、家长不是教育专家
在我的语文教学过程中，常遇到“100分家长”，也就是对孩子的语文学习要求非常严格。比如这样的家长：孩子上一年级，识字量有2000字，特别爱看书，大百科全书，小说，孩子都看得津津有味。但是，经常写错别字，还不愿意订正。每晚家长督促写字订正，辅导得筋疲力尽，问小岛老师怎么办？在小岛老师看来，这位家长就是“100分家长”，一年级有2000个字的识字量，已经是非常优秀的小学生了，经常写错别字，说明孩子在生字的学习上是有欠缺，改了就好。而且孩子可以通过大量阅读，去纠正和熟练掌握更多生字。家长每天晚上辅导孩子定错，看似没有什么问题，但是把本该阅读的时间，都给了订正错字，让孩子非常痛苦。
尤其是对没有书面作业的一年级，晚上的时间本身就该阅读，放松，却仍被家长加大强度地练习生字，很快就会出现这样一件事：孩子对阅读没有兴趣了。这就是“100分家长”的特点，不能接受孩子在学习上的一丁点瑕疵，必须做好，拿到100分。小学阶段，根据现在儿童智力水平发展，只要不是智商有问题（低于70），语文学习成绩不好的，都是家长的问题。反正家长是不会承认错了，也不会认为自己的辅导有错。每天家长投入了大量的时间和精力，甚至全职搞孩子学习，家长学历也不低，不是硕士就是博士的，有的家长也是搞教育的，怎么会错？
家长们就开始认为：都是双减政策的执行，还不能去报培优班了。其实家长要感谢双减，因为家长不是教育专家，在辅导孩子的学习过程中，是需要和孩子一起成长进步的。在这个过程中，家长和孩子对于语文学习的理解是不对等的，这样的信息对亲子关系有着极大的破坏作用，而亲子关系是家庭教育的基本前提，不是说让家长都成为教育专家，起码要做到理解自己的孩子。面对语文学习上的错误，写了错别字，家长应该引导孩子主动去发现，比如自己去检查作业，自己去修订，我们很多家长非要站在孩子的对立面，居高临下，下达指令，让孩子陷入对学习的恐慌中，无尽无休，最后学习自信也消失了。
2、多和老师沟通，了解自己的孩子
如果孩子的学习能力还不错，放学回来的心情也很好，家长如何说服孩子再多做一些练习，多写一点作业？有一个方法：需要家长先多和老师沟通，根据语文老师说的，了解孩子在学校学习的过程中，还有哪些不足。比如语文老师会说，孩子上课坐不住，聪明是很聪明，就是喜欢写错别字。那么家长就需要了解自己的孩子，主动查阅他的作业本，语文笔记，晚上回来也别着急布置作业，先让孩子练习如何坐得住，从15分钟到30分钟，循序渐进，帮孩子理解上课的意义，专注度的影响下，成绩是怎样进步的。看到了自己努力的改变，孩子的学习兴趣肯定高涨。这个前提是家长要了解自己的孩子，如果自己的孩子语文掌握得还不错，那么家长作业可以尝试改善亲子关系。家长带着孩子去旅游、图书馆、阅览室等地方，培养孩子学习的好习惯。
3、培养学习的主动性，不是靠讲道理
孩子每天放学都很开心，因为没有作业，家长也不讲大道理，啰啰嗦嗦，放学的时候，家长都会和孩子聊天，听孩子讲在学校里发生的事，开心的事，不开心的事，孩子都会滔滔不绝讲上一遍。家长不要此时插嘴，告诉孩子，赶紧回家，还得有练习要做。那孩子是很难培养学习的主动性，家长看似关心的态度，培养的都是对学习的抵触和厌恶。家长也可以分享你的生活趣事，多和孩子交流，让孩子在延长放学时间后，有一个心情上的放松和愉悦，而不是靠讲道理。
去说服孩子回家继续写作业，家长的道理对于孩子来说，不是理解不了，而是根本就不想听。所以家长不是讲道理，而是要和孩子探讨道理，回家继续写作业，到底能不能提高自己的语文学习成绩？亲子之间的有效沟通，让孩子带入作业可以帮助我们熟练巩固语文学习，就能唤醒孩子的学习主动性了。关于孩子放学回来没有作业，如何说服孩子再写一点？家长该怎么做？3个方法你们愿意试试吗？还是能给大家一些辅导学习的启发呢？欢迎留言评论。