开学 | 放学后没有作业,如何说服孩子再写一点?语文老师:家长想多了……

双减之后,家长们纷纷开始“赤膊上阵”了,直面学习是好事,但是得有章法。孩子放学回来没有作业,孩子开心了,家长发了愁,尤其是高年级段的家长,总想说服孩子再写一点。可现实是:吃过了晚饭,写完了家长作业,再上好在线课,一看时间已经晚上10点半了,还有阅读、朗读、英语单词没有背,家长着急,孩子哭了,说好的减负,怎么一天还比一天睡得晚呢?于是有家长问小岛老师:我怎么才能让孩子听话?说服他多写一点作业呢?低年级不写字可不行啊,谁知道在学校写得怎么样啊?小岛老师只能摊手:家长还是别太自信了,想得多,结果就是家长更焦虑,孩子更辛苦。

放学回来没有作业,空余了这么多时间,家长除了要去了解和理解自己的孩子,接受学习辅导的现实,更重要的是积累。学习方法的积累、辅导经验的积累。网上的信息非常多,家长也要有辨别的能力,别盲目相信什么专家、特级这样的标签。找到自己的方法,从模仿开始辅导,多去看看语文课程标准和教材,自己去研究,先学起来,才能辅导好孩子学习。比如这一套老师教学的记录册,家长们也可以利用起来,自己制作打印也行。关键是要动起来,别整天抱怨辅导孩子难。对于小学生来说,他们也有自己的学习兴趣,家长别管其他的,阅读、写字、作文、古诗词等重要的语文基础知识点,孩子没有一丁点学习的兴趣,那家长就不用辅导学习了,先纠正学习态度和改善亲子关系吧。

1、家长不是教育专家

在我的语文教学过程中,常遇到“100分家长”,也就是对孩子的语文学习要求非常严格。比如这样的家长:孩子上一年级,识字量有2000字,特别爱看书,大百科全书,小说,孩子都看得津津有味。但是,经常写错别字,还不愿意订正。每晚家长督促写字订正,辅导得筋疲力尽,问小岛老师怎么办?在小岛老师看来,这位家长就是“100分家长”,一年级有2000个字的识字量,已经是非常优秀的小学生了,经常写错别字,说明孩子在生字的学习上是有欠缺,改了就好。而且孩子可以通过大量阅读,去纠正和熟练掌握更多生字。家长每天晚上辅导孩子定错,看似没有什么问题,但是把本该阅读的时间,都给了订正错字,让孩子非常痛苦。

尤其是对没有书面作业的一年级,晚上的时间本身就该阅读,放松,却仍被家长加大强度地练习生字,很快就会出现这样一件事:孩子对阅读没有兴趣了。这就是“100分家长”的特点,不能接受孩子在学习上的一丁点瑕疵,必须做好,拿到100分。小学阶段,根据现在儿童智力水平发展,只要不是智商有问题(低于70),语文学习成绩不好的,都是家长的问题。反正家长是不会承认错了,也不会认为自己的辅导有错。每天家长投入了大量的时间和精力,甚至全职搞孩子学习,家长学历也不低,不是硕士就是博士的,有的家长也是搞教育的,怎么会错?

家长们就开始认为:都是双减政策的执行,还不能去报培优班了。其实家长要感谢双减,因为家长不是教育专家,在辅导孩子的学习过程中,是需要和孩子一起成长进步的。在这个过程中,家长和孩子对于语文学习的理解是不对等的,这样的信息对亲子关系有着极大的破坏作用,而亲子关系是家庭教育的基本前提,不是说让家长都成为教育专家,起码要做到理解自己的孩子。面对语文学习上的错误,写了错别字,家长应该引导孩子主动去发现,比如自己去检查作业,自己去修订,我们很多家长非要站在孩子的对立面,居高临下,下达指令,让孩子陷入对学习的恐慌中,无尽无休,最后学习自信也消失了。

2、多和老师沟通,了解自己的孩子

如果孩子的学习能力还不错,放学回来的心情也很好,家长如何说服孩子再多做一些练习,多写一点作业?有一个方法:需要家长先多和老师沟通,根据语文老师说的,了解孩子在学校学习的过程中,还有哪些不足。比如语文老师会说,孩子上课坐不住,聪明是很聪明,就是喜欢写错别字。那么家长就需要了解自己的孩子,主动查阅他的作业本,语文笔记,晚上回来也别着急布置作业,先让孩子练习如何坐得住,从15分钟到30分钟,循序渐进,帮孩子理解上课的意义,专注度的影响下,成绩是怎样进步的。看到了自己努力的改变,孩子的学习兴趣肯定高涨。这个前提是家长要了解自己的孩子,如果自己的孩子语文掌握得还不错,那么家长作业可以尝试改善亲子关系。家长带着孩子去旅游、图书馆、阅览室等地方,培养孩子学习的好习惯。

3、培养学习的主动性,不是靠讲道理

孩子每天放学都很开心,因为没有作业,家长也不讲大道理,啰啰嗦嗦,放学的时候,家长都会和孩子聊天,听孩子讲在学校里发生的事,开心的事,不开心的事,孩子都会滔滔不绝讲上一遍。家长不要此时插嘴,告诉孩子,赶紧回家,还得有练习要做。那孩子是很难培养学习的主动性,家长看似关心的态度,培养的都是对学习的抵触和厌恶。家长也可以分享你的生活趣事,多和孩子交流,让孩子在延长放学时间后,有一个心情上的放松和愉悦,而不是靠讲道理。

去说服孩子回家继续写作业,家长的道理对于孩子来说,不是理解不了,而是根本就不想听。所以家长不是讲道理,而是要和孩子探讨道理,回家继续写作业,到底能不能提高自己的语文学习成绩?亲子之间的有效沟通,让孩子带入作业可以帮助我们熟练巩固语文学习,就能唤醒孩子的学习主动性了。关于孩子放学回来没有作业,如何说服孩子再写一点?家长该怎么做?3个方法你们愿意试试吗?还是能给大家一些辅导学习的启发呢?欢迎留言评论。

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