每天学点心理学之970：惩戒学生致伤属职务行为不适用《治安处罚法》，法院判决是否适当。/女交男往话心理

                   如何成为魅力男神

对女性的爱多于要求，对自己有主见，对女性不会过于坚持己见。尊重所有女性，尊重女性的人生选择，鼓励她们发展专长。

追求女性时很有诚意，他虽然没有女性前男友的优点，但也没有女性前男友的缺点。他的优点，很多人都缺失。关心女性，在她遇到烦恼时，永远站在女性一边，细心听取她的倾诉，嘘寒问暖，关爱有加。

情绪稳定，能够赢得女性朋友及家人的欣赏。懂得让每个人心情舒畅，明白给人安全感。

真心爱护女性，对她的所有合情合理的要求，都尽量予以满足。发生争执时，他总是最先让步。耐心听取女性说话，如果女性是对的，他能够主动承认错误，即便女性有错，也愿意加以原谅。

能够心平气和地说话，不摆脸色，不会为小事发脾气而自虐或虐人。

                 今日精选案例分析

全球确诊病例累计21992万余例，死亡456.5万余例。境外输入8450例。

遵义某校教师韩某，因过度惩戒学生致轻微伤，被公安机关处以行政拘留十日，并罚款500元，复议维持处罚决定。

2009年11月14日，学生赵某因收错作业后哭泣不止，班主任韩某劝导无果，让其到教室外站立。课间未做操继续哭泣，韩某用塑料教鞭，抽打学生赵某。

家长发现孩子有伤，并反映到学校，韩某对学生及家长道歉。家长要求除名韩老师，调离教育系统等请求，因协商无果报警。

经鉴定，赵某左颧部两处软组织挫伤，左胸部一处、左大腿两处软组织挫伤。面部软组织损伤，鉴定为轻微伤。韩某不服处罚，诉至法院。

法院查明，韩某已经受到行政记过处分，党内严重警告处分。教师管理、训导、惩戒和教育学生，是学校和教师的权利和义务，但不得超出法律法规的界限。

韩老师的行为已经超出惩戒的正常范围，应承担相应的法律后果。

法院认为，韩老师的行为是职务行为，属于惩戒过度，不具有殴打、伤害的故意。

治安管理侧重于社会秩序保护，韩某的行为，尚未构成犯罪，属于行政管理和特别法调整范围，不属于《治安处罚法》的调整范围，故依法撤销拘留和罚款的决定。

《治安处罚法》是对于尚未构成刑事犯罪，但又明显超出行政管理界限的言行，进行惩戒性处罚的法律法规。

无论是个人行为，还是职务行为，只要触犯了《治安处罚法》的相应条款，都应受到相应惩罚，尤其是身体伤害。除非得到了受害人的谅解。

学生赵某，左颧部2处、胸部1处、大腿2处软组织挫伤，经鉴定为轻微伤。

韩某的行为，已经明显触犯了《治安处罚法》中殴打他人的相关规定，应该依法受到相应的处罚。

韩某的初始行为属于职务行为，最初的惩戒也是合理的。当第一次用塑料教鞭抽打学生时，也是合理的惩戒行为的继续，确实不具有伤害的故意。

随着鞭打次数的增加，随着鞭打力度的加重，随着鞭打部位的不加选择，已经明显属于激情性惩戒，已经超出职务行为的范畴。

五处软组织挫伤，明显属于继发于职务行为的个人行为。学校应对属于职务行为部分承担责任，韩某应对属于个人行为的部分承担责任，学校应承担连带责任。

学生因收错作业一直哭泣不止，如果说心理没有受到严重伤害是不可能的。既然学生的心理已经受到伤害，情绪难以平静，作为班主任应该尽力给予心理抚慰和疏导，而不是罚站、停课和教鞭抽打。

如果这样的老师，不受到应有的惩罚，无疑是对过度惩戒和伤害学生行为的纵容。

对于严重违纪行为的学生，教师在职权范围内无法处理时，应及时将学生交由学校进一步处理。学校可以根据法律法规进行相应的处罚。

过度惩戒和伤害学生的行为，不仅会给学生造成严重的身体伤害，更容易造成严重的心理伤害。法律法规明令禁止，也是教师不可逾越的红线。

首席心理专家，北大医学部在职研究生，高级心理咨询师，中级心理治疗师，资深主治医师，从事医学病理心理学专业近四十年。